初中生英語閱讀理解能力的培養

王建雯

[內容摘要]培養學生的英語閱讀理解能力，必須引導學生掌握正確的閱讀技巧及方法，養成良好的閱讀習慣，增加閱讀量，這樣才能達到事半功倍的效果。

[關鍵詞]初中生；英語閱讀；能力培養；探討

新課程標準要求英語教師在教學中要“側重培養閱讀能力, 使學生具備一定的自學能力”。這要求教師要努力提高學生的英語閱讀理解能力，培養學生學習英語的興趣。現行的中考試題秉承“突出語篇、注重情景、強調運用”的命題原則，這樣學生的閱讀理解能力顯得非常重要。那么，教師應如何培養學生的閱讀理解能力呢？

一、重視教材內容的延伸拓展

初中英語從初一年級開始每一單元都有一篇閱讀課文，這些閱讀材料涉及的題材廣泛、語言知識豐富，是每一個單元的教學核心。教師不僅要教會學生學習單詞和句型，幫助學生對少數結構比較復雜或特殊的句子進行語法結構分析，更要教會學生對課文理解的方法與技巧，為進行大量的閱讀積累必要的語言知識和語言能力。有了一定的語言知識和語言能力，再輔以大量的課外閱讀，才能提高學生的閱讀理解水平。教材只是幫助學生掌握一些基本的語言知識，學生學習所必須的更多解題技巧，則需通過大量的閱讀訓練才能得到鞏固與提高。在閱讀材料的選擇上，教師需要注意的是：①閱讀材料的深度，要由易到難。②閱讀材料要廣，故事、科普知識、說明書、信件和人物傳記等都是很好的閱讀材料。③閱讀材料的長度，一般而言，以200—300單詞的長度為好。大量的閱讀，可以使學生擴大知識面與視野，不斷積累詞匯量，閱讀技巧得到全面訓練，從而有效提高英語閱讀理解能力。

二、重視閱讀方法及技巧的掌握

“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”教會學生學習方法與技巧，讓他們具備獨立解決問題的能力，這樣的教師才能適應現代社會的要求。教師指導學生進行英語閱讀時，第一，要引導學生學會抓文章的主旨大意。每一篇文章都有其中心思想，一般說來，絕大多數文章的中心是用一個句子表達出來的，其特點是概括性，觀點性。只要抓住主題句，就能解答主旨大意問題。那么文章的主題句到哪兒找呢？它在文章中的位置比較有規律，一般出現在文章的開頭，也有的在后幾段中。有些文章沒有明顯的主題句，這時教師要引導學生分段找主題句，因為段落中心是全文中心思想的一部分，段落主題句是直接說明和支持文章中心思想的，有幾段就從幾個方面來推出文章的中心思想。第二，教師要指導學生注意對細節的理解。教師要引導學生留心有關事實和細節，不能疏忽或遺漏，還要多設置些這方面的問題, 因為這些問題可使學生反復閱讀文章，對文章中所傳遞的信息包括事實、原因、例證和特點等進行反復推敲，琢磨作者的寫作意圖以及材料所含寓意，從而有助于對整篇文章的理解。第三，教師要指導學生學會邏輯推理。教科書上有關推理能力的考查題往往比較簡單，與實際考查難度存在一定差距。推理能力是在對文章細節、主旨大意等理解的基礎上進行的一種邏輯思維的分析能力。教師要多提醒學生注意文章字詞之間的遣詞措辭，既要理解字面意思，也要理解深層含義、作者的語氣和過渡詞等，從而掌握基本的思路及技巧；既要理解某句、某段的意義，也要理解全篇的邏輯關系，并據此進行理解和判斷。第四，教師要指導學生掌握一定的猜詞技巧。猜測所遇生詞的意思也是一項重要的能力，學生可通過掌握構詞法、掌握一詞多義的詞語以及根據上下文來猜測詞義等猜詞方法以提高閱讀速度與能力。第五，教師要指導學生寫閱讀筆記，進行閱讀積累。這是深化閱讀，把讀和寫的能力結合起來的一種閱讀方法。教師在引導過程中，要引導學生摘抄好詞好句，還可把文章進行改寫、擴寫和縮寫，以讀促寫，以寫促讀，讓閱讀收到良好的效果。

三、重視學生良好閱讀習慣的培養

一些學生在進行閱讀時往往有一些不好的習慣，如：喜歡用手指讀；閱讀時喜歡出聲；看文章時總在手邊放上一本字典，一碰到生詞就非要查個水落石出。這些閱讀方法會直接影響學生的閱讀速度，而閱讀速度的快慢也體現了閱讀能力的高低。中考試卷的閱讀量大，語篇較多，學生閱讀速度的快慢會對考試成績產生很大的影響。教師可以訓練學生限時閱讀，課上可以先給出一個問題，要求在較短的時間內快速閱讀全文并找出答案，接著再進行更多、更細、更深層次的問答，當然進行這些問答都必須在限定的時間之內。同理，在進行課外閱讀訓練時，也要求學生限時閱讀。長此以往，學生們的閱讀理解能力必然會得到切實提高。

學生只有養成良好的閱讀習慣，才能提高閱讀速度和閱讀能力。良好的閱讀習慣有：①多讀。俗話說：“讀書百遍，其義自見。”一篇文章讀一遍只略知一二，讀兩遍知大體內容，讀的次數越多，對文章理解得越深透，就越能領會作者的寫作意圖，并從中悟出道理。②細心。有些文章不是很難理解，學生往往就掉以輕心，卻不知其陷阱設置在選題中，出題人在出題時來點小花樣，學生就會做錯了題卻不自知。③帶著問題閱讀文章。在閱讀時把原文與問題聯系起來，這樣有助于理解文章的內涵。

提高學生的英語閱讀理解能力，是促進學生英語學習興趣培養，擴大學生英語知識面，提高英語教學效果的關鍵。英語教師應重視培養學生的閱讀理解能力，通過各種教學實踐活動，全面提高學生綜合運用語言的能力，為學生進一步學習和運用英語打下堅實基礎。

（責任編輯 史玉英）