關于獨立學院外聘教師管理模式的幾點思考

楊策

摘要外聘教師是獨立學院師資隊伍建設的重要組成部分，因此認真研究外聘教師的管理模式，保障外聘教師的教學效果，提高獨立學院的教學質量顯得尤為重要。然而目前獨立學院外聘教師管理中存在著一些問題，本文結合天津外國語大學濱海外事學院外聘教師管理模式的現狀，提出了幾點建議。

關鍵詞外聘教師獨立學院管理

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

1獨立學院聘請外聘教師的原因

自2004年以來，獨立學院以其自主的辦學形態在全國的范圍內被廣泛認可，大批的院校相繼成立。在看到成績的同時，我們也注意到，因獨立學院辦學時間短、自有教師數量少并且以青年教師為主，年齡和職稱結構偏低等因素的影響，獨立學院的教學質量急需提高、師資結構也有待完善。按照《普通高等學校獨立學院教育工作合格評估方案》要求，獨立學院的生師比不得高于18：1，而自有老師的培養又是個長期的過程。在這種情況下，外聘教師來充實提高學院的師資隊伍就成了獨立學院發展的上佳方案。

外聘教師大部分都是在本專業領域有著突出貢獻和特殊專長的老教師，獨立學院聘請這些高水平、實踐經驗豐富的專家來任教，既可以促進學院的專業建設和課程建設，拓寬自有教師的視野、提高自有教師的教學水平，又能夠促進學院的教學改革創新，提高青年教師科研能力，最終達到教學質量的提高。

合理地將外聘教師與自有教師相結合，不僅能給獨立學院的教學生活帶來更大的活力，縮短學院內教學與社會需求的距離，同時他們還可以利用自己的專業和社會經驗幫助學生了解，適應社會，提高自己的能力。

2目前獨立學院外聘教師的現狀

2.1外聘教師的組成

外聘教師主要由獨立學院母體院校的離退休教師、在職教師組成，還有一小部分是由其他高校、企業高職稱人員以及在讀碩士、博士組成。

2.2外聘教師的管理現狀

因為外聘教師本身定位的特殊性，大多數老師的自有時間和學校的課程安排經常有沖突，導致不能嚴格遵守獨立學院的教學規章制度和教學時間，而且教學日歷、試卷等常規性教學材料上交經常延遲，也不能及時地反映學生的上課情況。在編排課表時很難按照科學的、有利于學生學習的時間給外聘教師安排課程，只能參照他們自己的時間給他們排課，有些非常重要的課程必須放到下午或者晚上上課。外聘教師以自己學校的工作為主，稍有與自己本單位的工作沖突就會調、停課，次數比較多，打亂了教學規律，使得教學缺乏連貫性，學生很難系統地掌握課程知識。同時外聘教師因受到本職工作的限制，基本上不參加獨立學院的教研室活動，出勤率較低，這就直接影響外聘教師之間、外聘教師與自有教師之間的相互交流，減少了相互學習、共同提高的機會。此外外聘教師的聘用形式也不甚規范，經常是口頭協議或者是熟人推薦等形式，這樣造成了管理困難，教師隊伍難以形成，教學質量受到嚴重影響。

2.3外聘教師的授課現狀

雖然外聘教師具有很高的學術知識，授課、實踐經驗豐富，但是往往由于他們在自己的原單位已經擔任了大量的工作，沒有足夠的精力和時間了解獨立學院的學生特點、人才培養目標和專業設置情況，他們授課時只是根據自己的經驗進行教課，照顧不到獨立學院學生的個性特征，做不到因材施教，教學效果受到很大影響。而且外聘教師基本上是上完課即走人的現象，缺乏與學生的溝通交流，客觀上很少有時間，主觀上也缺乏耐心詳細地回答學生的課后問題。

3改進外聘教師管理模式，提高教學質量

聘用外聘教師應根據所需的專業、課程不同制定相應的外聘教師管理制度，明確不同教學單位對外聘教師的需求，做好聘用外聘教師的計劃，對專業、職稱、經歷等要提出明確要求。規范外聘教師進入程序，在實施細則中在初選、面試、試講等環節都要嚴格把好質量關。務必避免因人情關系徇私而降低外聘教師的質量。同時聘用外聘教師不僅要注重學歷層次和教學水平，更應該重視教師的道德水準與合作能力。

獨立學院每學期應與新上任的外聘教師簽訂授課協議，就教學任期、任課內容、工作量計算辦法、績效考核內容等與受聘教師達成一致，明確雙方權利和義務，避免因為未明確事項而引起的爭議，真正做到有規章制度可循。各系、部教學管理部門負責相應外聘教師的日常管理工作，為外聘教師量身安排教學計劃，創建良好的工作環境。外聘教師根據課程要求填寫教學進度表及教學任務書明確相關教學內容，而且要表明自己的教學態度。

對外聘教師的教學質量進行監督檢查，及時反饋教學效果。一是通過學生信息員的反饋了解外聘教師教學情況；另一個是通過教學質量督導委員對外聘教師隨機聽課了解情況，及時發現問題，通過教學管理部門將意見反饋給外聘教師所在系、部，由所在系、部主任跟外聘教師及時溝通，引導外聘教師適應獨立學院學生的特點，采取合適的教學方法以達到很好的教學效果。

建立外聘教師師資庫，積累外聘教師相關資料，確立長期的合作關系，以便建立相對穩定的外聘教師隊伍，使教學內容能夠連續、連貫，具有實效。建立健全外聘教師資信評級制度，將表現良好、口碑良好的情況記入相應教師的檔案中，以供再次聘用；將違反學院規章制度，發生教學差錯與教學事故，學生評價較差、教學態度不端正，自由懶散、遲到早退、無故調、停課的教師予以登記作為不合格教師，今后將不再聘任。

獨立學院應建立有效的激勵措施，調動外聘教師授課的積極性和主動性。外聘教師的課時費不僅與課時量有關系，還要與外聘教師的工作業績和貢獻直接掛鉤。由校內外學術水平高、教學經驗豐富、具有副教授及以上職稱的教師組成教學質量督導委員會，根據教學進度表里的內容對外聘教師進行考核，對不能完成教學任務、達不到教學要求的外聘教師予以解聘。

各系、部要負責向外聘教師提供專業教學計劃，所擔任課程和教學大綱，教材及其它教學輔助資料，幫助外聘教師明確學院在備課、授課、輔導答疑、作業批改、考試命題、實踐教學等各個環節的基本要求和規定。了解教師考核方法，幫助外聘教師更快地了解獨立學院的學生特點，做到因材施教，達到較好的教學效果。

為了教學管理人員便于管理外聘教師，我院自2004年起建立了外聘教師簽到制度。該制度規定外聘教師需在課前或課間簽到，不允許代簽、不簽。簽到的目的在于與外聘教師及時溝通，傳達學院及系、部內的各項通知；同時，各系、部也會將教學中存在的問題反饋給教師，使雙方的交流更加通暢。該制度自實施以來，已經起到了使內部溝通更及時、更有效的作用。

在管理方式上，確立“以人為本”的理念，追求人性化管理。尊重教師人格，關心教師生活。努力為外聘教師營造一個寬松、和諧的工作環境。

參考文獻

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