高校動物生產型專業校企聯合辦學策略及就業提升探析

牛化欣 常杰 李樹國

摘 要 對于一些高校生產實踐型專業，校企合作辦學是高校實現與市場接軌、讓學生在校課堂教學所學與企業實踐有機結合，利用高校和企業兩種不同教育環境和資源，來培養技術性專業人才的有效途徑。本文以內蒙古民族大學動物科技學院為實例，根據我院本科生教育培養和教師科研的現狀，探索院與有關企業合作辦學方式和辦學的模式，為保障西部地區高校招生和學生就業提供高校教改參考。

關鍵詞 高校 生產型專業 校企合作 就業

中圖分類號：G64文獻標識碼：A

The Analysis of Universities' Animal Production School-enterprise

Cooperation for School and Employment Strategies

NIU Huaxin, CHANG Jie, LI Shuguo

(School of Animal Science and Technology, Inner Mongolia University for

the Nationalities, Tongliao, Inner Mongolia 028000)

Abstract For some colleges and universities produce practice-based professional, school-enterprise cooperation in running schools colleges and universities to achieve with the market, so that students have learned in school classroom practice and business combination, the use of two different educational environment and corporate resources, to develop technical expertise effective way. In this paper, Inner Mongolia University, Animal Science, for instance, according to hospital and undergraduate teacher education and training status of scientific research, explore business cooperation with the hospital and the school's educational approach mode, provide some education reform reference to protect the western region employment and college enrollment.

Key words university; practice-based professional; school-enterprise cooperation; enrollment

高校生產實踐型專業是指通過國家普通高等本科教育培養應用型技術人才的專業。隨著我國經濟的快速發展和經濟發展方式的轉型，為適應我國實現小康社會建設以及構建和諧社會的需要，社會對高素質技能人才的需求日益增加，國家對大學教育和就業非常重視，為此出臺了相關的政策和文件，推進校企合作，實現企業和高校的互惠共贏。在高校提高專業技術應用能力，培養職業綜合能力，從而實現高校應用型技術人才的培養目標。①以內蒙古民族大學動物科技學院為實例，根據近年招生計劃、規模和本科生在校培養等實際情況，探索一條動物生產型專業校企辦學的策略，為提升本科畢業生就業打下基礎。

1 動物科技學院

1.1 學院概況

我院本科3個專業，即動物醫學、動物科學和水產養殖學，都是生產實踐型學科。其中動物醫學專業是自治區品牌專業，為培養能夠從事動物醫學科學研究、教學、動物檢疫、動物疾病防治等工作的高級專業技術人才。在教學設施和科研設備方面，已具有一定的軟硬件教學條件和從事科研方面的平臺。師資方面，在校和院以校培養教師博士為主和引進博士為輔的政策支持下，我院教師具有博士學位的教師已占30%左右。教師以本科教育為主，科研和生產為輔。很多教師不僅具有豐富的生產經驗，也大都均具有獨立進行科研試驗的能力。

1.2 本科生教育

就全國農業院校招生困難和考生報考涉農專業觀念來說，地處所屬內蒙古民族大學的動物科技學院，動物生產型本科生更是困難。根據校和院領導對涉農專業的招生困難的關鍵問題，也采取了多種招生措施，均未緩解涉農專業招生量和在讀涉農專業學生減少的頹勢。目前，全院3個專業本科生在校人數約350人左右。也就是說，每年級每個專業平均人數也只有約30人。而本科畢業生就業方面良好，大多進入與有關專業方向的中小型企業，也有部分畢業生繼續深造進行研究生教育。

1.3 我校與企業合作人才培養面臨的困難

目前在高校與企業開展合作人才培養的過程中，可能出現企業參與合作教育的熱情不高的局面。另外，統一的區域性校企聯合培養的市場需要完善，目前存在培養混亂良莠不齊的現狀；高校自身也存在很多阻礙因素；政府對校企合作人才培養的宏觀指導還比較欠缺；企業和高校開展合作人才培養缺乏必要的物質條件和經費保障。

2 校企聯合辦學策略及措施

基于我院有著深入生產實踐經驗的教師和有著企業工作的往屆畢業生綜合資源，我院與有關企業保持著各種密切聯系。因此，我院與有實力和有意向的企業聯合辦學，具有良好的基礎。但是，根據我院和企業實際情況，探索可行的校企聯合辦學策略是必不可少的，也是迫切需要的。

2.1 簽訂合作辦學協議書、制訂人才培養目標和方案

根據校企雙方共同制訂人才培養目標和教學方案，切實有效的進行學生的培養工作。②本科生在校理論學習3 年，第4學年全年在實習基地進行專業實訓和畢業實習，即形成“課程+實驗+生產實習+畢業實習”的人才培養模式。協議書中不僅明確了校企雙方在動物生產和管理人才培養中，承擔的責任和義務。課堂上注重興趣引導，完成必備基礎知識構建后，讓學生主動探索解決方案，通過教學做循環學習，融會貫通。就有許多大學生和研究生一道參與老師的科研項目，將教師的科研活動帶到教學過程中，用科研經費支持教學，是使學生獲得創新意識和品質，獲得創新能力。③

2.2 在企業中實踐和畢業實習

教學模式采取工學交替的循環運作，達到理論與實踐相結合，校內學習與企業操作相結合，采取前3年的教程由學校負責打造專業基礎平臺。在校期間假期中，可探索多方面的形式開展培養學生對有關企業的認知、了解，其一，可組織學生在企業生產一線開展實踐活動，使學習中的他們早知學以致用的道理，讓他們帶著“為什么要學”、“學什么”、“怎么學”等等疑問，在企業實踐中體會到，更能使他們回到學校有針對性的學習和科研；其二，企業也應多次進駐高校，把企業中先進的企業管理經驗、管理模式等知識來培訓學生，讓他們體會到企業的發展動態，未來發展需要的先進的技術和能力。④自第7學期開始根據學生的意愿和企業崗位需求，企業和學校進行定向培養。這樣可以實現畢業生在校期間即增加對企業的了解，和認同企業文化。另外，學生通過與企業需要的教學實習，發現不足和所缺，實現學其所用的專業愿望，增加實踐和動手能力，通過與市場和崗位的零距離。消除學生的對工作的畏懼感和恐懼心，實現學有所用的目的。

3 校企聯合對于我院學生就業提升的優勢及措施

3.1 校企共同開展學生就業培訓

學院以托相關企業開展畢業生就業指導和就業培訓工作為主，學院就業中心為輔。公司的人力資源部、市場部、技術部等的同志，應多次參與學生的就業教育培訓工作，舉辦多層次的就業座談會，并分析目前的就業形勢。

3.2 企業提供實踐和實習機會

與位處經濟中心地帶的高校比起來，偏遠地區的大學畢業生又稱得上是就業群體中的“弱勢”。地理位置局限了他們就業信息的獲取渠道大型企業在行業都具有一定的領先水平，和一些企業合作，能讓專業學生、教師能夠真正接觸到先進技術在企業應用狀況，能使實習的學生學到更多的實踐知識和能力。依托大型企業開展校企合作的人才培養可以充分利用雙方的優質資源，培養適應社會經濟發展的人才。⑤

3.3 企業提供更具針對性的就業崗位

學生經過在合作企業的實踐和實習，已經對即將加入企業的文化和組織建構有了非常清楚的印象，這些畢業生基本類似于訂單式人才培養，直接面對合作企業。當進入到合作企業之中后，很快就可以適應企業的運作模式和管理體制，這不僅使學生的就業更加容易，也使得大型企業更容易招聘到合適的人才。我院正以教研室為單位，已與正大集團、廣東海大集團、北京偉嘉集團水產部、南京仕必得生物技術公司、天津好日子動物藥業有限公司、山東明波水產有限公司等有關企業建立了良好的關系，已有我校多位畢業學子在以上公司實習，畢業后留在實習單位工作。

我國農業隨其他行業一樣，也正處在經濟發展方式的轉變關鍵階段，更需要高素質的本專業人才。而偏遠地區高校為了謀求更好的發展，培養出更多適合高速發展的經濟社會的應用型人才，也要打破傳統教育關鍵，不斷尋找新的出路，校企合作逐步成為此類高校深化教育教學改革，提高科研水平及成果轉化，培養符合社會需求的應用型人才的重要手段。⑥

項目基金由內蒙古民族大學高等教育研究項目(MDY201142)支持

注釋

① 蘇艷芳.校企合作關鍵問題分析與對策研究[J].中國科教創新導刊,2011.29.

② 何火嬌,羅威,楊紅云,等.校企合作辦學是高校創新人才培養模式的有效途徑[J].高等農業教育,2008.5:38-40.

③ 周志剛,朱正國,吳嘉敏.水產養殖本科專業產學研合作教育的實踐與思考[J].2003.9:89-90.

④ 張偉萍.高校與企業人才培養合作模式的探索[J].教育與職業,2011.699(23).

⑤ 梁勝彬,呂冰.中西部地區軟件學院校企合作主要問題及對策[J].科教導刊,2011.3(上):62-63.

⑥ 趙立彬.普通高校校企合作的深化和可持續發展研究[J].文教資料,2011.7(上):187-189.