高職院校學(xué)生黨建工作實(shí)踐探究

摘 要：高職院校的黨建工作對(duì)學(xué)生的個(gè)人意識(shí)以及未來(lái)工作具有重要影響，因此重視黨建工作的順利進(jìn)行，進(jìn)而將工作階段存在的問(wèn)題進(jìn)行克服，需要高職院校管理工作人員從自己的意識(shí)開(kāi)始，重視學(xué)生黨員的黨員教育培訓(xùn)，按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的流程從而形成高效黨建工作優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，對(duì)此文章將對(duì)高職院校的學(xué)生的黨建工作展開(kāi)全面的分析與探究。

關(guān)鍵詞：高職院校；黨建工作；實(shí)踐研究

我國(guó)在開(kāi)展教育工作會(huì)議期間，明確指出到2020年針對(duì)教育工作要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，并進(jìn)入世界人力資源的強(qiáng)國(guó)行列當(dāng)中的基本方針。重視學(xué)生黨員在思想政治教育工作中的地位，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展目標(biāo)，能夠在一代代人的努力之下持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而為促進(jìn)祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。

一、高職院校學(xué)生黨建工作的積極意義

（一）學(xué)生黨員的位置體現(xiàn)

學(xué)生黨員一般都是學(xué)生當(dāng)中的優(yōu)秀分子，作為學(xué)生卓越觀感群體，對(duì)高職院校的黨員隊(duì)伍建設(shè)具有非常重要的作用，也是高校整體黨組的基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目。因此重視學(xué)生黨員的發(fā)展，從而使得教育管理的職能更好的服務(wù)與公祖歐志忠，需要將學(xué)生黨員的整體素質(zhì)與能力提升，進(jìn)而培養(yǎng)黨的新時(shí)代的精良、可靠的接班人，更好的傳承與完善中國(guó)夢(mèng)想以及百年計(jì)劃等。

（二）宏觀與微觀的黨建工作分析

宏觀來(lái)講高職院校是未來(lái)通常是需要直接面向企業(yè)而就業(yè)的。因此重視高職院校青年學(xué)生黨員的基本黨性，從而能夠?yàn)槠髽I(yè)單位提供具備良好作風(fēng)、踏實(shí)能干、吃苦耐勞、遵守紀(jì)律的工作人員。從而在黨風(fēng)的指引之下奠定民族風(fēng)氣與社會(huì)屬性，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更好的維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定與興盛。

微觀來(lái)看重視高職院校的黨建工作，將學(xué)生的黨員教育與服務(wù)管理水平全面提升，進(jìn)而使得優(yōu)秀黨員能夠在學(xué)生當(dāng)中發(fā)揮自己的先進(jìn)模范作用，為同期生帶來(lái)榜樣的力量，進(jìn)而對(duì)高職院校的思想政治教育以及校園文化建立發(fā)展，提供強(qiáng)而有力的支撐作用，促進(jìn)高職院校未來(lái)的可持續(xù)化發(fā)展。

二、目前我國(guó)高職院校黨建工作中的問(wèn)題所在

（一）學(xué)生黨員的個(gè)人發(fā)展情況

高職院校盡管是入黨同學(xué)的擇優(yōu)錄取，但是從實(shí)際教育行為來(lái)看，社會(huì)發(fā)展對(duì)黨員提出的全新要求，需要圍繞黨的執(zhí)政能力發(fā)展建設(shè)，進(jìn)而體現(xiàn)黨的前瞻性與純粹性。因此重視學(xué)生的黨員質(zhì)量，重視對(duì)其的培養(yǎng)與教育工作就顯得尤為重要。高校學(xué)生黨員的團(tuán)隊(duì)建設(shè)要時(shí)刻圍繞學(xué)生的素養(yǎng)、紀(jì)律、作用等各個(gè)方面，突出學(xué)生黨員在學(xué)生群體中的重要作用。那么部分學(xué)習(xí)好的同學(xué)仍舊存在許多行為問(wèn)題，進(jìn)而不能將學(xué)生黨員的整體質(zhì)量保證，使得學(xué)生不能夠在群體活動(dòng)中，體現(xiàn)自己作為黨員的積極作用。

（二）學(xué)生黨員接受的教育形式

通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)部分高職院校進(jìn)行觀察，并與基層教育工作人員進(jìn)行溝通發(fā)現(xiàn)。我國(guó)的大部分高職院校都是采用校院二級(jí)培訓(xùn)的模式，但是校院兩級(jí)這種培養(yǎng)模式的形式與內(nèi)容有很大的相似性，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行培訓(xùn)管理工作，就是一味的將黨性以及紀(jì)律相關(guān)知識(shí)進(jìn)行灌輸，整個(gè)教育內(nèi)容培訓(xùn)工作空洞、抽象、不易于接受，由于部分高中院校的學(xué)生政治理論素養(yǎng)還不夠完善，從而導(dǎo)致受教育的學(xué)生黨員代表對(duì)黨的認(rèn)識(shí)不充分，不能通過(guò)教育培訓(xùn)工作將個(gè)人學(xué)生的不良思想或行為動(dòng)機(jī)進(jìn)行糾正或改變。而且學(xué)生單元教育培訓(xùn)工作通常都是按照理論為主體，那么就不能夠?qū)?shí)踐意義深入學(xué)生的內(nèi)心之中，也就無(wú)從談起對(duì)黨性宗旨教育的重視，并提升黨員服務(wù)人民與社會(huì)的精神層面，進(jìn)而削弱了學(xué)生黨員在群體之中的領(lǐng)導(dǎo)與模范功能。

（三）學(xué)生黨務(wù)工作團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

我國(guó)現(xiàn)階段盡管黨的團(tuán)隊(duì)建設(shè)發(fā)展日益狀態(tài)，其中不乏來(lái)自各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人才或管理經(jīng)營(yíng)。但從高校的學(xué)生黨員選用階段來(lái)看，由于控制財(cái)政供養(yǎng)的人員數(shù)量，那么按照部分高職院校的數(shù)量進(jìn)行核定，教師編制不能隨著學(xué)生的數(shù)量增加二擴(kuò)張，高職院校的師生比存在問(wèn)題，沒(méi)有達(dá)到現(xiàn)階段我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。因此在大環(huán)境的趨勢(shì)之下，人才培養(yǎng)的壓力以及受限條件較多，高職院校更為看中的是中心工作內(nèi)容，則會(huì)導(dǎo)致黨務(wù)工作的團(tuán)隊(duì)建設(shè)力量減弱，而且學(xué)生代表之中專職或?qū)I(yè)的黨務(wù)工作者嚴(yán)重缺失。高職院校的黨建工作直接教輔給班級(jí)的指導(dǎo)員，指導(dǎo)員本身的工作或包括專業(yè)課程教育，或設(shè)計(jì)思想政治教育。那么低黨務(wù)工作的投入程度與積極性不佳。部分導(dǎo)員都是青年教師而并非思政專業(yè)畢業(yè)，盡管對(duì)自己的工作職能完成具備一定的積極性，當(dāng)時(shí)氣個(gè)人思想政治覺(jué)悟以及黨性基本修養(yǎng)還有很大的提升空間，在這個(gè)完善過(guò)程當(dāng)中學(xué)生的黨建工作發(fā)展較為不利。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)分析和論述發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨建工作，在我國(guó)高職院校實(shí)行階段存在著一定的問(wèn)題。但通過(guò)系統(tǒng)、全面的規(guī)范制度建立，繼而能夠讓每一位黨員學(xué)生都具備積極性與主動(dòng)性，在責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)之下，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的全面發(fā)展。

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基金項(xiàng)目：文章為中國(guó)交通教育研究會(huì)2016～2018教育科學(xué)研究課題：“產(chǎn)教融合背景下新疆高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)實(shí)效研究～以新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：交教研1602～170，主持人：李莉，課題文件編號(hào)：交教研字（2016）36號(hào)。

作者簡(jiǎn)介：李莉（1971.03- ），女，滿族，研究生，遼寧鳳城人，新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：思想政治教育。