如何提高學生的聽說能力

李白璐　聶鵬麗

【摘要】隨著當今社會對英語的實際應用要求的不斷提高，培養高職學生的語言應用能力即聽說能力已成為高職高專英語教學的主要目標。本文就自己在教學中發現的一些問題，談談如何提高高職學生英語聽說實際應用能力。

【關鍵詞】高職高專；英語聽說；應用能力；培養

一、當今高職院校學生英語聽說能力的現狀

相信許多從事高職英語教學的教師都和我一樣面臨著許多難題。首先，學生入學成績參差不齊，大部分學生入學英語成績比較差，詞匯量比較小；其次，就是英語的聽力與口語，大部分學生在中學階段學得都是啞巴英語，他們只重視語法、閱讀和寫作，卻忽視聽力和口語；同時上課時的互動性也不強，甚至害怕開口說英語。這就使得，教師在正常的英語教學中無法開展聽力與口語的教學與練習。

1、高職學生對英語聽力和口語沒有興趣

高職生相對薄弱的聽力基礎，使大部分學生對聽力失去了興趣，更不愿意開口說英語，這是他們聽說能力低下的直接原因。他們這種為了考試而不得不為之的被動學習肯定會直接或間接影響學習的效果，教師上課也只能很被動的自說白話，無法調動學生的積極性，更談不上聽說的互動了。

2、課堂模式陳舊

就筆者本人的教學體會，目前非英語專業的高職學生，由于英語聽說基礎較弱，根本無法用全英文教學。加上高校英語教師一直都沿用著傳統的教學模式：課堂上講單詞，分析課文句子結構，完成課后練習等。……