如何提高學生的聽說能力

李白璐　聶鵬麗

【摘要】隨著當今社會對英語的實際應用要求的不斷提高，培養高職學生的語言應用能力即聽說能力已成為高職高專英語教學的主要目標。本文就自己在教學中發現的一些問題，談談如何提高高職學生英語聽說實際應用能力。

【關鍵詞】高職高專；英語聽說；應用能力；培養

一、當今高職院校學生英語聽說能力的現狀

相信許多從事高職英語教學的教師都和我一樣面臨著許多難題。首先，學生入學成績參差不齊，大部分學生入學英語成績比較差，詞匯量比較小；其次，就是英語的聽力與口語，大部分學生在中學階段學得都是啞巴英語，他們只重視語法、閱讀和寫作，卻忽視聽力和口語；同時上課時的互動性也不強，甚至害怕開口說英語。這就使得，教師在正常的英語教學中無法開展聽力與口語的教學與練習。

1、高職學生對英語聽力和口語沒有興趣

高職生相對薄弱的聽力基礎，使大部分學生對聽力失去了興趣，更不愿意開口說英語，這是他們聽說能力低下的直接原因。他們這種為了考試而不得不為之的被動學習肯定會直接或間接影響學習的效果，教師上課也只能很被動的自說白話，無法調動學生的積極性，更談不上聽說的互動了。

2、課堂模式陳舊

就筆者本人的教學體會，目前非英語專業的高職學生，由于英語聽說基礎較弱，根本無法用全英文教學。加上高校英語教師一直都沿用著傳統的教學模式：課堂上講單詞，分析課文句子結構，完成課后練習等。即便是在教學中穿插著一些聽力和口語的操練，也往往由于時間的關系或學生的不配合而虎頭蛇尾，無疾而終。例如，我在課堂上翻譯的句子，所造的句子，學生都會要求在黑板上寫下板書，他們很愿意相信自己的眼睛，而不愿相信自己的耳朵。這其中既有習慣的因素，更有惰性。

3、考核手段單一

目前，高職院校的學生除英語專業的學生有專門的聽力、口語測試外，非英語專業的學生根本沒有條件去進行單獨的聽力和口語測試，學校也沒有明確的要求。因此衡量學生英語教學質量的手段往往是書面的考試，卷面成績就是學生水平的惟一檢驗標準。即便是參加國家的英語英語應用能力A／B級測試，或是全國大學英語四、六級等級考試，也只是針對性的操練，應試成分較多，并且所花費的時間也是非常有限的，無法達到提高聽說能力的效果。因此，學生的態度也是無所謂的。

二、如何提高高職學生的英語聽說實際應用能力的方法

1、培養高職學生對英語聽說的興趣

眾所周知，興趣是最好的老師，沒有興趣，自然也就對學習缺乏信心。首先，了解學生的一些興趣愛好，平時關注的人或事物，然后又針對性的通過英語的方式慢慢滲透。例如，選擇一些簡單的幽默故事、卡通片、甚至是經典的英文歌曲，然后在逐步加深教學內容。同時創造一個輕松愉快的學習環境，使他們對課堂產生積極的反映；以此來提高學生的聽力能力，增強他們的信心和積極性。或者，營造身臨其境的學習氛圍，不定期的組織一些英語演講，脫口秀，或小品之類的活動，即增進師生之間的互動和交流，又能起到激發學生學習英語的積極性。又或是以學生帶動學生，讓學生有種主人翁的意識，自己當老師來教其他的學生一些較簡單的單詞或段落，增加其說英語的自信等等。

其次，通過電影學英語的方式也很能帶動學生的學習積極性。可以選擇他們感興趣的影片，最好是中英雙語字幕的，學生在看電影的同時，很容易受到電影情節及人物的影響而不自覺的進行模仿，一舉兩得。

2、利用校外資源，鍛煉學生社會實踐能力

眾所周知，高職高專辦學特點為“校企合作，工學結合”，在注重語言應用能力培養的英語聽說教學中也可以充分利用校外的實踐基地。利用實習實訓的時間走出校門到生產工作的第一線去體驗、感受并親自參與各種語言交流交際活動對于學生聽說能力的提高是非常有幫助的。讓學生真正體會到學有所用，并且通過實踐，了解自身的不足，清楚自己今后的學習方向，然后更加有針對性的去學習，形成良性循環。

3、改變單一的考核模式

針對當前大部分高職院校學生英語考核仍采取筆試模式的狀況，我們可以進行一些新的嘗試。把單純的通過“考勤成績、平時成績、期中期末考試成績的總和”形式進行改革，例如學生平時課堂表現的比重加大，積極參加課外英語活動的同學平時成績加分，獲獎者甚至可免試等方式來促進學生對聽說能力的訓練。

綜上所述，高職院校學生英語聽說能力的提高，并非一日能解決的，需要師生，學校，社會等各方的重視和支持，是一個長期而艱巨的任務。英語聽說的學習本身是一個長期積累，循序漸進的過程，所以學生們要想實實在在地提高英語實際應用的綜合能力，那么就需要有堅定的信心，堅持的恒心，多花時間，多下苦功，在不斷學習和練習中，英語聽說實際英語能力一定會有質的飛躍。

作者簡介：李白璐（1984—），女，江西農業工程職業學院教，本科，助教，研究方向為高職大學英語課程教學和商務英語專業英語聽說課程教學。

聶鵬麗（1983—），女，江西農業工程職業學院，研究生，講師，研究方向高職高專商務英語專業課程教學與開發，高職學生心理健康教育與咨詢。