高中音樂教學中學生鑒賞能力的培養

【摘要】音樂欣賞的能力是學生人文素養水平的標志之一。在學生身心健康順利發展方面起著其他教學手段不可替代的作用。文章通過教學實踐和調查，對如何培養高中學生音樂鑒賞能力進行了探討。

【關鍵詞】高中音樂；鑒賞能力：培養

一、興趣是學習最大的動力和出發點

音樂興趣的培養是推動學校音樂活動的動力，也是提高音樂教學質量的前提。教學中，我首先從激發學生音樂興趣這一關鍵問題入手。高一年級新生入學后，我對學生的音樂興趣、音樂基本知識以及學習樂器等情況進行了一次問卷調查。調查結果表明，在興趣愛好一項中，百分之百的學生喜愛通俗音樂、流行歌曲；在音樂基本知識一項中，我選了七首較為大家熟悉的中國歌（樂）曲進行聽辨測試，讓學生辨別曲名及作者，結果高一年級的學生竟無一人全部答對。其中答對四首曲目的僅占學生總人數的34％。

興趣調查告訴我們，當今中學生對通俗音樂、流行歌曲情有獨鐘。對此我沒有采取禁止、遏制等簡單做法，而是因勢利導，讓學生們利用每堂音樂鑒賞課最后的五至十分鐘，推薦一首她們喜愛的、內容健康、積極向上的通俗歌曲播放給大家聽，并讓學生對歌曲進行簡要的介紹，說出喜歡這首歌曲的原因。我和學生們一起聽，一起分析。隨后，又讓學生把通俗歌曲與課本中的經典名曲進行對比分析，通過分析使學生們進一步理解經典名曲的經典所在，引導學生具有把握音樂審美的尺度，對音樂作品中的良莠現象、通俗與庸俗品格具有鑒別能力。……