作文教學的困惑與思考

【摘要】小學作文教學是語文教學的重要組成部分，作文能夠體現一個小學生語文的綜合能力，能夠看到學生的個性和創造力，因此，作文對于提高學生的語文水平有著重要的意義。提高小學作文教學的水平，提高小學作文教學的效率，是小學生提高語文水平的要求，也是小學生實現自我個性發展，提高創造性的要求。

【關鍵詞】作文教學；小學；困惑與思考

小學生具有豐富的想象力，他們對世界充滿好奇與熱愛，在他們的身上可以發現獨特的個性和創造思維，小學作文的教學將如何體現小學生的這些特點呢？目前，在我國的小學作文教學中，還存在許多困惑，教師的作文教學沒有結合小學生的實際，這嚴重地影響了小學生作文的教學效果。針對這些困惑，老師們該如何改進教學方法呢？這些都是每一個語文教育工作者應該思考的問題。

一、小學作文教學中存在的困惑

一些小學生一提到寫作文，就感到頭痛不已，覺得沒什么東西可寫，或者每次都寫一些落入俗套的東西，很是煩惱。小學語文老師也總是覺得頭疼，看到學生寫的東西大多都是千篇一律，感覺平淡，像記流水賬。具體的來說，可以分為以下幾種困惑。

1、缺乏個性，感情平淡

小學語文老師在作文的教學中，往往給學生指導，一篇文章該怎么寫，先寫什么，后寫什么，給學生編制條條框框，造成學生思想狹隘，為了套用形式而寫作。寫出來的東西往往是使內容符合形式，而不是使形式符合內容，所以造成了小學生作文新意缺乏，內容簡單，讀起來枯燥無味。……