創新寫作教學的幾點體會

【摘要】在實施素質教育，全面深化語文教學改革的創新精神的召喚下，提高中學生作文教學水平，已經成為基礎教育中一項巨大而艱難的系統課題。多年來，中學生作文教學效率較低，學生作文水平參差不齊，無論是從思想認識的深度和廣度，還是從構思情節結構等方面來看，都有待于語文教師運用科學理論來研究和實踐。

【關鍵詞】語文；寫作；新課標

當前，中學生作文中存在著一些嚴重問題：缺乏寫作興趣，思想膚淺；脫離生活，缺乏觀察和感悟，文章不能一氣呵成等等。在多年的教學實踐中，我努力找尋新思路，不斷探索新方法。現就以上問題，談談點滴體會。第一，創新寫作教學關鍵是激發學生的寫作興趣。西漢文論家劉勰的“登山則情滿于山，觀海則情溢于海”，就是因為興趣激發了人的豐富的想象力。人常說“興趣是最好的老師”

“興趣是研究的動力”，這算得上至理名言了。因此教師要充分調動學生寫作的積極性，下大工夫激發學生的寫作興趣，首先要教育引導學生關注自然，關注社會，把自己的觀察和思考記下來，要有“如鯁在喉，不吐不快”的感受，使學生不再“怕寫”“厭寫”。其次，教師要大張旗鼓地表揚較優秀的習作，甚至要不辭辛勞，將學生平常日記、練筆中的好文章打印張貼，在校刊甚至高一級的刊物上發表，以此激勵學生，使學生有喜悅感、成就感。變“怕寫”“厭寫”為“愛寫”“樂寫”。這是創新寫作教學的首要之功。

第二，創新寫作教學一定要引導學生抒發真情實感。……