淺議積極情感在初中體育教學(xué)中的作用

任波

摘 要： 情感因素對(duì)教學(xué)成效具有一定影響，在初中體育教學(xué)工作中，積極的情感能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高訓(xùn)練動(dòng)力，有助于教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。初中體育教師應(yīng)當(dāng)從五個(gè)方面入手：一是以體育趣味知識(shí)引路，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣；二是介紹先模人物的事跡，樹立學(xué)生體育學(xué)習(xí)鍛煉榜樣；三是發(fā)揮教師的示范作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志；四是營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的訓(xùn)練氛圍，激發(fā)學(xué)生積極向上動(dòng)力；五是拓展體育活動(dòng)的空間，提升學(xué)生綜合發(fā)展水平。

關(guān)鍵詞： 初中體育教學(xué) 積極情感 作用分析

在初中教學(xué)工作中，體育屬于一門體力消耗較大、對(duì)學(xué)生意志要求較高的學(xué)科，如何提高教學(xué)成效與學(xué)生的學(xué)習(xí)情感態(tài)度等方面因素具有密切聯(lián)系。體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)揮積極情感在緩解學(xué)生身體勞累程度、增強(qiáng)教學(xué)生動(dòng)效果及促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)深入開展方面的積極作用。本文主要針對(duì)體育教學(xué)中如何激發(fā)和運(yùn)用積極情感等方面進(jìn)行論述。

一、以體育趣味知識(shí)引路，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，過(guò)去一段時(shí)期以來(lái)，初中體育教學(xué)過(guò)于注重技能訓(xùn)練，忽略對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)方面的傳授，導(dǎo)致體育教學(xué)趣味性不強(qiáng)，難以有效吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這樣的狀況，在新課程改革背景下，廣大教師要想方設(shè)法提高體育教學(xué)的趣味性，為教學(xué)活動(dòng)補(bǔ)充趣味性的知識(shí)，讓教學(xué)內(nèi)容豐富起來(lái)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與欲望，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有序開展。筆者在體育教學(xué)中注重將學(xué)生感興趣的體育趣味知識(shí)納入到課堂教學(xué)內(nèi)容范疇，向?qū)W生介紹世界上較為重要的各類體育賽事，向?qū)W生講述體育明星的奇聞逸事，以及介紹各類運(yùn)動(dòng)的起源，等等。這些知識(shí)是學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中渴望得到的內(nèi)容，能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熟悉程度。在教學(xué)活動(dòng)中增加趣味性知識(shí)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)欲望，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充滿興趣。

二、介紹先模人物的事跡，樹立體育學(xué)習(xí)鍛煉榜樣

面對(duì)青春期的初中生，體育教師在教學(xué)活動(dòng)中要善于把握學(xué)生的身心特點(diǎn)。初中生模仿能力強(qiáng)，思想引導(dǎo)較為順利，發(fā)揮先進(jìn)典型榜樣的示范作用，能夠讓學(xué)生受到教育，對(duì)他們產(chǎn)生引領(lǐng)作用。因此，在體育教學(xué)與鍛煉中，教師要有意識(shí)地向?qū)W生介紹一些體育方面模范人物，介紹他們的先進(jìn)事跡，尤其是頑強(qiáng)拼搏、百折不撓的精神，以此對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈震撼，對(duì)他們發(fā)揮榜樣作用。筆者在教學(xué)活動(dòng)中選取了當(dāng)年馬家軍中著名長(zhǎng)跑冠軍王軍霞的訓(xùn)練故事，向?qū)W生介紹這位田徑界冠軍的艱苦訓(xùn)練歷程，每天的訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等，讓學(xué)生從這些先進(jìn)人物的事跡中感受他們的拼搏精神，再對(duì)照自己的訓(xùn)練活動(dòng)，增強(qiáng)信心和毅力。筆者不僅在教學(xué)中向?qū)W生介紹眾所周知的先進(jìn)人物，還從本地區(qū)一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員先進(jìn)事跡中尋找典型案例進(jìn)行介紹，從學(xué)生熟悉的身邊人開始，增強(qiáng)榜樣示范引領(lǐng)的實(shí)際性成效。

三、發(fā)揮教師的示范作用，注重培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志

在初中體育教學(xué)中要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，并且要做到最好。例如在烈日下、寒風(fēng)中組織學(xué)生開展訓(xùn)練，則體育教師就應(yīng)當(dāng)身先士卒，和學(xué)生一同訓(xùn)練，發(fā)揮教師自身的引領(lǐng)示范作用，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下突破自身體能極限，以頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持訓(xùn)練。除了要在訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮教師的示范作用外，教師還應(yīng)當(dāng)在言語(yǔ)、穿著等方面為學(xué)生做好表率，語(yǔ)言要文明，行為要規(guī)范，穿著要得體，不能穿奇裝異服和不適合體育教學(xué)的服裝鞋帽。這一點(diǎn)對(duì)于青年體育教師而言顯得更為重要，尤其是剛走出學(xué)校、走上教學(xué)崗位的青年體育教師，在這方面一定要嚴(yán)格要求自己，走上講臺(tái)、走上訓(xùn)練場(chǎng)要以教師的規(guī)范形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。

四、營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的訓(xùn)練氛圍，激發(fā)學(xué)生積極向上動(dòng)力

在初中體育教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)欲望，是保證教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)持久開展和取得實(shí)效的重要因素。體育由于訓(xùn)練對(duì)學(xué)生體力消耗較大，學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞、枯燥、乏味等消極情感，此時(shí)，教師可以轉(zhuǎn)變訓(xùn)練模式，運(yùn)用分小組競(jìng)賽或者分層級(jí)競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生活躍起來(lái)，在相互的競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)動(dòng)力，積極投入到訓(xùn)練活動(dòng)中，有助于提高學(xué)生訓(xùn)練成效和降低身體疲勞感。例如在籃球訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球訓(xùn)練，可以設(shè)計(jì)為五人組運(yùn)球往返接力活動(dòng)，將學(xué)生分成五人一組進(jìn)行運(yùn)球接力競(jìng)賽。對(duì)這樣的競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生的參與興趣更濃，并且會(huì)相互配合積極開展訓(xùn)練，爭(zhēng)取好的名次，競(jìng)賽活動(dòng)讓學(xué)生從枯燥乏味的技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)而投入到相互競(jìng)爭(zhēng)的比賽活動(dòng)之中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，并與他人之間相互協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這樣的競(jìng)賽模式在初中體育教學(xué)中，能夠發(fā)揮積極作用，使學(xué)生更好地開展技能訓(xùn)練，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。筆者在長(zhǎng)期的體育教學(xué)中，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)模式取得了較為顯著的成效，不僅活躍了課堂訓(xùn)練氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，而且有效激發(fā)了學(xué)生積極向上的動(dòng)力。

五、拓展體育活動(dòng)的空間，提高學(xué)生的綜合發(fā)展水平

體育課外活動(dòng)不僅是課堂延伸的需要，而且是滿足學(xué)生體育興趣和促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的需求。在體育教學(xué)工作中，筆者除了抓住課堂環(huán)節(jié)之外，還積極向課外延伸，首先以學(xué)生的興趣愛(ài)好為方向，指導(dǎo)學(xué)生成立了武術(shù)、舞蹈、籃球等多個(gè)課外興趣小組，幫助他們選擇活動(dòng)內(nèi)容，制定進(jìn)度安排，并自主地開展訓(xùn)練活動(dòng)，教師根據(jù)時(shí)間情況適當(dāng)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。在這樣的體育拓展活動(dòng)中，學(xué)生的興趣愛(ài)好得到了滿足，較好地激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的積極情感。此外，筆者還結(jié)合學(xué)生在體育專長(zhǎng)發(fā)展方面的愿望，對(duì)學(xué)生開展了針對(duì)性的特長(zhǎng)訓(xùn)練，為自身?xiàng)l件較好的學(xué)生制訂針對(duì)性的訓(xùn)練培養(yǎng)計(jì)劃，協(xié)調(diào)好文化課學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練的關(guān)系，為學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利條件。

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，廣大教師要充分重視積極情感的作用，并在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的積極情感，運(yùn)用積極情感提高學(xué)生學(xué)習(xí)投入程度和訓(xùn)練效率，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫斯鴻.淺談體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生心理健康品質(zhì)的培養(yǎng)[J].基礎(chǔ)教育參考，2006（07）.

[2]呂金來(lái).淺談體育教學(xué)中學(xué)生積極心態(tài)的培養(yǎng)[J].新課程（教研），2011（02）.

[3]尹軍杰，關(guān)濤.體育教學(xué)培養(yǎng)中小學(xué)生意志品質(zhì)的途徑[J].長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（07）.

[4]李漢保.體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康人格的探索[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2009（07）.