強(qiáng)化高職學(xué)生思政教育的方法分析

戴婧

摘 要： 高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的搖籃，應(yīng)順應(yīng)我國現(xiàn)代化建設(shè)的人才要求和教育體制改革的方向，不僅要重視學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)，更要加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，把學(xué)生培養(yǎng)成綜合型人才，更好地為社會(huì)服務(wù)。目前我國高職院校思想政治教育存在一些問題，如重視不夠、教學(xué)方式單一、學(xué)生興趣不大等，影響了教育質(zhì)量。針對(duì)這些問題，作者重點(diǎn)分析了強(qiáng)化高職學(xué)生思想政治教育的有效方法。

關(guān)鍵詞： 高職學(xué)生 思想政治教育 方法分析

黨的十七大會(huì)議提出：大學(xué)生是中華民族的希望和支柱，其思想政治素質(zhì)在很大程度上直接影響我國改革與發(fā)展的社會(huì)主義方向，因此加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是十分必要且迫切的。高職院校作為專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，應(yīng)積極響應(yīng)黨的號(hào)召，實(shí)行專業(yè)技能培訓(xùn)和思想政治教育并重的教學(xué)模式，把學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)能力強(qiáng)、思想政治素質(zhì)高的綜合型人才，充分發(fā)揮其在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。那么，如何加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育工作呢？本文就此展開討論。

一、構(gòu)建全面系統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容體系

（一）明確高職學(xué)生思政教育目標(biāo)。

我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和現(xiàn)代文明的不斷進(jìn)步，對(duì)現(xiàn)代人才提出了新的要求：不僅要專業(yè)技能和動(dòng)手能力強(qiáng)，更要有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。高職院校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)要求不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，重視思想政治教育和文化課程，加強(qiáng)高職學(xué)生思政教育，逐步實(shí)現(xiàn)把學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)技能強(qiáng)、思想政治素養(yǎng)高的復(fù)合型人才的目標(biāo)。并圍繞教育目標(biāo)采取一系列的方法，如把思政教育與就業(yè)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德等。

（二）充分利用思政資源，完善思政教育內(nèi)容。

高職院校要重視思政教育，把思政教育納入到教學(xué)工作中，根據(jù)院校實(shí)際情況制訂科學(xué)的教育計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。要想真正強(qiáng)化高職學(xué)生思想政治教育，首先要不斷完善思政教育內(nèi)容，編制專業(yè)的思政教育教材。高職院校應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)和人脈，不斷搜集思想政治教育資源，并整合利用資源，充實(shí)思想政治教育內(nèi)容，如介紹馬克思主義、毛澤東思想、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義核心價(jià)值體系等內(nèi)容，利用政治課、歷史課的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育和道德教育。此外，高職院校思政教育內(nèi)容體系還包括心理教育（心理咨詢、心理測(cè)試等）、就業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立積極樂觀的生活態(tài)度和正確的就業(yè)觀，為學(xué)生日后踏入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

（三）提高思政工作人員的綜合素質(zhì)。

思政工作人員作為思政教育的組織者和執(zhí)行者，應(yīng)充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用。高職院校思政教育工作人員包括政治老師、輔導(dǎo)員、班主任等，要加強(qiáng)彼此之間的溝通交流，共同做好思政教育工作。首先，加強(qiáng)思政教育人員的專業(yè)素養(yǎng)。思政教育人員要用馬克思主義、科學(xué)發(fā)展觀、“八榮八恥”、社會(huì)主義核心價(jià)值體系等重要思想武裝自己，同時(shí)院校還應(yīng)加強(qiáng)思政教育人員管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)培訓(xùn)，切實(shí)提高思政教育人員的專業(yè)素養(yǎng)。其次，思政教育人員要有良好的職業(yè)精神。熱愛自己的工作，并盡自己所能幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和就業(yè)觀。最后，實(shí)行考核及激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)思政教育人員在自己的崗位上更努力工作。

二、采取多元化的思政教育手段，提高教育質(zhì)量

（一）將思政教育與就業(yè)有機(jī)結(jié)合起來。

高職院校的教育方針主要是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)型人才，因此在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要把思政教育與就業(yè)有機(jī)結(jié)合起來。具體來說，高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)咨詢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)困擾和難題，采取有效措施（如交談、用典型案例鼓勵(lì)學(xué)生等）幫助學(xué)生解決問題，并積極開展關(guān)于“就業(yè)”的一系列活動(dòng)，如辯論賽、社團(tuán)活動(dòng)等。此外，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，邀請(qǐng)企業(yè)專業(yè)人員來校舉行講座，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并讓學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)參觀。

（二）把多媒體運(yùn)用到思政教育中。

多媒體具有視聽、搜索等功能，利用多媒體的視頻、圖片等多項(xiàng)功能能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，如現(xiàn)場(chǎng)直播十八大會(huì)議等。同時(shí)在政治教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為中心，多采取提問的方式引導(dǎo)學(xué)生提出、分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

（三）思政教育要與生活及實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。

思政教育應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際。在進(jìn)行思政教育時(shí)，要把最新熱點(diǎn)問題拿到課堂上討論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和思維發(fā)散能力。同時(shí)還應(yīng)多開展關(guān)于思想政治教育的活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色革命根據(jù)地、博物館等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)。此外，還應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)、家庭的合作，為思政教育提供更多的資源。

三、構(gòu)建科學(xué)合理的思政教育評(píng)價(jià)體系

思政教育評(píng)價(jià)作為思政教育的重要組成部分，除了要對(duì)學(xué)生的思想政治成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)外，更要對(duì)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、思政狀態(tài)、思政教育等進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高思政教育評(píng)價(jià)的全面性和科學(xué)性，為下次思政教育提供重要依據(jù)。同時(shí)評(píng)價(jià)方式要多樣，除了老師評(píng)價(jià)外，還可引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，讓學(xué)生深入地認(rèn)識(shí)自己，并不斷完善自己。此外，評(píng)價(jià)一般采取正面形式，多給予學(xué)生鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展。

我國現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的思想政治素質(zhì)提出了更高的要求。高職院校作為思政教育的重要場(chǎng)所，要充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性，把思政教育納入教學(xué)工作體系中，充分利用思想政治資源，不斷完善思政教育內(nèi)容，提高思政教育工作人員的綜合素質(zhì)，采取多元化的思政教育手段，加強(qiáng)與社會(huì)、家庭的溝通協(xié)作，切實(shí)提高高職學(xué)生思政教育效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)源源不斷地輸送人才。

參考文獻(xiàn)：

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