小學音樂綜合教學中存在的問題及對策研究

魏瑞燕

摘 要： 課堂教學是一種教學互動形式，是學生獲取知識的重要陣地，也是實踐教育理念及教學方式的重要途徑。隨著我國教育改革的不斷推進，音樂教育理論研究不斷深入，與此同時，音樂教育中存在的問題逐漸顯現。

關鍵詞： 小學音樂綜合教學 存在問題 對策研究

1.引言

在素質教育的背景下，我國教育界對小學生的各項素質都提出了更高要求，旨在促進小學生全面發展。音樂是人們表達情感的重要方式，當前音樂教育已逐步實現全球化及多元化。音樂綜合教育是音樂教育的重要方向。音樂綜合教學即指在音樂教學中教師應突出學生的主體地位，引導學生不斷完善音樂學科的自身發展，進而體現音樂的審美價值及人文價值。

2.小學音樂綜合教學中存在的問題

2.1教學內容過多，偏離音樂的主題。

音樂綜合教學旨在活躍課堂教學氛圍，并建立和諧、民主的師生關系。因此，綜合教學應努力拓展自身教學內容，進而使小學音樂課堂的容量、教學內容及設計環節都更豐富、更綜合化。但是，在實際音樂教學中，教師為了豐富音樂課堂的內容、活躍課堂教學氛圍及凸顯教學的綜合化，在教學內容的選擇上出現“硬套”的現象。在具體實施過程中，教師對綜合教學理念的理解及具體應用都出現很大的偏差，導致看似熱鬧的課堂實質是拼湊及機械式的綜合課堂。這種音樂課堂與音樂主題沒有絲毫關系，而且會失去音樂課該有的特色。

2.2教學組織形式過于復雜。

在音樂教學活動中，教學組織形式主要有：組織教學、學習新歌曲及新知識、知識的拓展及音樂游戲等。在實際音樂教學中，由于教師不熟悉所教作品，而且不理解音樂綜合教學的真正意義，因此，教師將某些學科生搬硬套地塞進音樂課堂中，這不但影響音樂課的固有音樂特色，而且沒有將綜合教學理念有效地貫徹執行下去。在選擇教學方式的過程中，教師不能根據實際需求，經常出現教學方法不當及教學內容的排列方式不合理等問題。

2.3教學目標不明確。

在小學音樂綜合教學中，某些教師不能綜合考慮教學的實效性，而把教學中心放在音樂之外的講解和練習中，而且教師的講解內容過多，講解時間過于漫長。在實際教學中，某些教師沒有利用好綜合教學法，也沒有深入理解綜合教學的真正意義。因此，某些教師存在很多的誤區，音樂教學目標也十分渙散，影響到小學生創作力的發揮。教育目標是教育方法及教學組織形式的重要依據，音樂教學目標是培養學生的音樂學習興趣，提高學生的樂感和美感。然而，在實際教學中，教師制定的教學目標不能過于籠統，要十分具體。

3.小學音樂綜合教學問題的對策分析

3.1明確音樂綜合教學的教學目標。

落實教學目標是增強音樂綜合教學效果的關鍵。音樂綜合教學的目標是否科學合理，直接關系到音樂綜合教學能否有效實施。教學目標是教學的開端，同時也是教學的終點。因此，在實施小學音樂綜合教學的過程中，教師應緊扣綜合教學的理念，并依據小學音樂教育的實際要求，制定明確的教學目標。在音樂課堂中，教師不僅是音樂知識的傳授者，更是傳道者。教師應站在學生的角度，設計出有價值的音樂問題，并帶領學生思考問題，進而內化為自身的音樂知識。

3.2優化教學組織形式。

音樂是一門綜合藝術，其與歷史、地理、宗教、語言及風俗習慣等密切相關。音樂學習可以分為：感受、鑒賞、創造、音樂等領域，每個領域都有特定的內容。從形式上看，這些領域屬于獨立的個體，但是其在教學課堂中，可以被綜合運用。因此，教師應不斷完善教學組織形式，綜合運用各學科的理論知識進行組織教學。為了增強小學音樂綜合教育的課堂教學效果，教師應認真研究音樂教材，并在此基礎上不斷拓展教學內容。同時，教師應從學生的思維角度出發，以音樂為主線，綜合引導學生思考、交流及互動探索等，不斷培養學生的創新意識及發散思維。

3.3提高音樂教師的綜合素養。

教師的教學質量在一定程度上決定了課堂教學效果。只有優秀的教師才能教育出優秀的學生。在小學音樂綜合教學中，教師的音樂綜合素養間接決定了學生的音樂素養。因此，教師應不斷改進自己的教學工作，進而提高教育教學質量，使音樂教育工作更富有創造性。為了提高自身的綜合素養，音樂教師應獨立鉆研音樂教材，并找準自身的教學缺點，進而不斷改進自己的教學行為。與此同時，教師還應積極參與有關音樂教學的培訓活動，在不斷提高自身音樂專業素養的同時，加強自身音樂基本的訓練。

4.結語

音樂是人們表達內心情感的重要方式，屬于綜合性的學科。音樂綜合教學是指在音樂教學中，教師應突出學生的主體地位，引導學生不斷完善自身發展，進而體現出音樂的審美價值及人文價值。提倡音樂綜合教學的目的是培養小學生的發散性思維，以及對音樂的樂感和美感。

參考文獻：

[1]王薇.小學音樂綜合教學中存在的問題及對策研究[D].東北師范大學，2012，（5）：25.

[2]倪莉莉.小學音樂教育中存在的問題及對策分析[J].音樂時空，2013，（7）：134.

[3]黃自歡.多元文化在小學音樂教學中的滲透與研究[D].廣西師范大學，2008，（5）：26.