以人為本理念下的高校思想政治教育初探

楊莉

【摘 要】在高職院校的思想政教育中堅持以人為本，突出了高校以學生為本，以學生的身心健康發(fā)展為學校思想政治教育最終目標的理念，充分尊重學生和理解學生，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀、道德觀和思想觀，促進學生全面提高自身的綜合水平。

【關鍵詞】以人為本 高職院校 思想政治教育 探究

高校思想政治教育中貫徹以人為本的理念，就要以學生為本，從學生的全面發(fā)展出發(fā)，重視學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生的獨立人格和創(chuàng)新精神，幫助學生實現(xiàn)自我的人生價值，樹立科學正確的價值取向和目標追求。

一、以人為本，就要以學生為本，求同存異

以人為本的教育理念，就是要以學生為教育的主體，將學生作為教育的出發(fā)點和結束點，為學生的長期健康發(fā)展考慮。1. 學校要允許學生有自己的價值取向和道德標準，對于學生思想上的多元化要給予充分的尊重和加以妥善的引導，使學生的觀念最大程度上和社會主導地位中的價值取向和道德標準相一致。2. 在思想政治的教育過程中，學校還要協(xié)調學生觀念和社會觀念之間的差異，要做到具體問題具體分析，在尊重學生人格和個性的同時，做到因材施教，將學生的發(fā)展和社會需求有機的結合起來。3. 學校要注重對學生教育的人性化。學校要將管理和引導結合起來，以引導為主，對學生要給予理解和信任，培養(yǎng)學生自重自愛，不侵犯和剝奪學生的各項權利。4. 學校要將學生的全面發(fā)展作為以人為本理念的最終目的，充分考慮學生的發(fā)展需求，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造最好的環(huán)境和條件。

二、以人為本，就要注重思想政治理論課的教學

學生在高校中會遇到種種以前沒有遇到過的新問題，心中會充滿迷茫和困惑，在思想上處于動蕩不安時期。針對學生的這種情況，學校要重視思想政治理論的教學。1. 政治思想教學理論要和學生的實際情況聯(lián)系起來。理論教學要緊貼學生的生活，關注學生生活上和思想上切實遇到的問題，有針對性的幫助學生解決這些問題，將理論中的思想在潛移默化中灌輸給學生。2. 理論教學要緊跟學生的需求，引導學生對社會熱點的正確看待。高職院校學生由于認知有限，接觸范圍面窄，往往對社會上的熱點和敏感問題認識模糊。學校要結合理論教學，對學生的認識加以正確引導，讓學生全面而客觀地看待問題，努力化解學生心中的疑惑和不解，幫助學生形成正確的道德觀和價值觀。3. 理論教學要喚醒學生的主體意識。理論教學要改變傳統(tǒng)的教學觀念，鼓勵學生積極參與教學活動，勇于發(fā)表自己的觀點，樂于和同學交流互動，分享自己的心得體會。理論教學還要培養(yǎng)學生獨立思考的能力，讓學生學會應對自己生活和學習上遇到的困難。

三、以人為本，就要豐富校園文化內容，注重校園文化內涵

高職院校的學生活動范圍大多集中在校園，校園文化對學生的思想影響不可估量，因此學校加強校園文化建設，注重校園文化的內涵。1. 豐富校園文化內容。學校可以舉辦形式多樣的活動，來豐富學生的課余生活，例如：舉辦運動會、開展歌唱比賽、舉行書法比賽、舉行大型文藝晚會、舉行各種球賽等。利用這些活動，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，樹立學生的榮譽感，全面促進學生綜合素質。2. 注重校園文化的精神建設。學校在建設校園文化時，要注重校園文化的內涵建設，要給學生創(chuàng)造良好的文化氛圍。學校要保證校園文化的主旋律要積極向上，充滿活力和創(chuàng)造力，要將政治思想教育和校園文化的內涵建設結合起來，培養(yǎng)學生高尚的品格情操和健康的審美趣味。3. 加強校園文化的制度建設。制度建設也是高校校園文化建設的重要組成部分。校園文化制度規(guī)范了教師和學生的行為，明確了高校的各項要求和準則。制度的完善和落實是學校依法治校和以德育人的相互結合，是對學生認真負責的體現(xiàn)。

四、以人為本，就要重視學生的心理健康教育

高職院校的學生面臨學業(yè)、感情、工作等重重壓力，在每個問題中都充滿著困惑和艱難的抉擇，面對這些心理壓力，如果學生不能得到及時疏導，就會產(chǎn)生嚴重的后果，學校應該重視起來。1. 教師要和學生處理好關系，保持師生關系融洽，做好學生生活中的知心朋友。當學生遇到問題時，教師要做好學生的傾聽者和開導者，讓學生順利宣泄內心積壓的情緒，保持健康心態(tài)。2. 教師應注重對學生生活和精神的關懷，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題。有的學生性格內向，不善和人交流，這就需要教師在生活中觀察細致，對學生短時期內的情緒和內心變化能及時的覺察，防患于未然。3. 學校要建立心理咨詢室，由專業(yè)的老師解決學生自己無法克服的問題。有了咨詢室，學生遇到問題時，就不會再盲目，知道向誰求助。專業(yè)人士的指導更具有說服力，更能針對學生的實際問題，提出專業(yè)性的建議。

總之，在高職院校中堅持以人為本，就是要求學校要以學生為教育的主體，堅持從提高學生的綜合素質出發(fā)，為學生創(chuàng)造出良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)學生獨立人格和高尚品質，鍛煉學生獨立思考問題解決問題的能力，讓學生富有敢于面對困難，勇于挑戰(zhàn)的精神。

【參考文獻】

[1]李麗華. “以人為本”理念在高職院校思想政治教育中的應用研究[D]. 吉首大學，2012.

[2]王磊. 高職院校思想政治教育如何堅持以人為本的教育理念[D]. 內蒙古大學，2012.