芻議思想品德教育的創新發展

劉萍

摘 要：從以下兩個方面探討思想品德教育的創新發展：我國思想品德教育的現狀，分析了思想品德教育的重要性以及現階段思想品德教育教學過程中存在的問題；思想品德教育的創新發展，針對我國現階段思想品德教育中存在的問題，采取有針對性地解決措施，有效解決問題，培養學生良好的道德素質。

關鍵詞：思想品德教育；現狀；創新發展

思想品德教育是我國全面發展教育的重要組成部分，也是社會主義精神文明建設的重要組成部分。青少年是國家的未來，更是民族的希望，只有充分認識到思想品德教育的重要性，根據思想品德教育的規律和學生的特點，因材施教，有針對性地對青少年進行思想品德教育，才能夠促進學生的全面發展，為國家培養合格的社會主義事業的建設者和接班人。

一、我國的思想品德教育現狀

思想品德教育是我國全面發展教育的重要組成部分，能夠對學生的成長和發展起到重要的引領作用，有著其他學科不可替代的地位。但是在思想品德教育的實際教學過程中，仍然存在一些不容忽視的問題，這些問題降低了思想品德教育的效果和水平，阻礙了思想品德健康的發展。具體說來我國思想品德教育中存在的問題表現在以下幾個方面：

1.學校重視度不夠

思想品德教育是全面發展教育的重要組成部分，對形成學生良好的道德品質，促進學生的全面發展有著非常重要的作用。但是由于受應試教育的影響，很多學校將主要精力放在文化課的教學中，而忽視了對學生進行思想品德教育。由于思想品德教育內容在階段性考試中所占分值較低，導致了思想品德教育成為“二等學科”或“小學科”，不能安排足夠的教學時間對學生進行思想品德教育，使學校的思想品德教育效果弱化。

2.教學方法枯燥乏味

很多學校由于受到應試教育的影響，思想品德課只是為了提高學生的分數，為了應付考試，導致教學方法枯燥乏味，強調講授，強調死記硬背。思想品德教師仍然沿用傳統的教學方法，采取教師講、學生聽的教學模式，忽視了學生的主體作用，無法調動學生學習的積極性，也不利于學生形成良好的思想道德品質。

3.教學空間狹隘

通常情況下思想品德教育采取課堂教授的教學方式，很多教師將思想品德教育局限于課堂，局限于45分鐘，不能將思想品德教育與學生的學習和生活有機聯系在一起，教學空間狹隘導致教學效果較差。社會實踐是思想品德教育的重要基礎，如果僅僅將思想品德教育局限于課堂，就會導致思想品德教學內容的枯燥乏味，思想品德教學就成為無源之水和無本之木，教學效果將會大打折扣。

4.教學手段陳舊落后

素質教育的理念是我國現階段教育教學的重要指針與教學發展方向，隨著新課程改革的深入推進與貫徹落實，思想品德教育也應當轉變教學理念，改變教學手段，適應時代發展的需要。但是當下仍然有不少思想品德教師沿用傳統的教學手段與教學模式，一成不變地開展思想品德教學工作，不認真學習和領會素質教育的教育理念、教學水平和教學效果。

二、思想品德教育的創新發展

1.轉變教學理念，以學生為本

教育包括教和育兩個方面，不僅要教書，更要育人，思想品德教育擔當著育人的重要任務。現階段只有轉變教學理念，以學生為本，才能夠提高學生學習的積極性，促進學生優良道德品質的形成。為此思想品德教育要走進學生的生活實際，走進學生的心靈，從學生的學習和生活入手，滿足學生發展的需要。

2.結合教學內容對學生進行思想品德教育

思想品德教育不僅僅局限于思想品德課上，每一學科都包含著豐富的思想道德教育內容。因此教師要認真鉆研教材，發現教材中的德育要點，將思想道德教育滲透于日常的教學工作當中，做到思想性和科學性的結合，既能夠讓學生學習到科學文化知識，又能夠使學生受到人文精神和科學精神的熏陶，形成良好的思想品德。

3.改革學習方式，提高教學效果

新一輪的課程改革強調轉變學生的學習方式，改變課程實施過程中過于強調死記硬背和機械訓練的現狀，改變傳統的接受學習模式，倡導發揮學生的主體作用，使他們勤于思考、樂于探究，提高學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。為此思想品德教師要根據教學實際，積極引導學生利用思想品德教學內容去分析社會問題，針對現實生活中的現象和事例，從思想品德的角度去分析，做到理論與實踐相結合。

4.優化教學結構，尊重學生的主體性

素質教育的一項重要任務就是要培養學生的主體性，促進學生全面發展。因此在思想品德教育中教師要認識到學生是學習的主人，要不斷優化教學結構，尊重學生的主體性，提高學生學習的積極性與創造性，形成一個平等、和諧的學習氛圍，增強學生的主體意識，提高思想品德教育的教學效果。

總之，教師要不斷加強教育理論知識學習，掌握思想品德教育的規律，根據學生發展的特點和具體的教學內容，選擇正確的教學手段和教學方法，利用正確的教學理念，促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們在掌握知識的基礎上，提高自己的思想道德素質，促進學生德智體美綜合全面發展，實現思想品德教育課的創新發展。

參考文獻：

孫志海.如何做好學生的思想品德教育工作[J].職業，2011.