探究在小學數學教學中滲透數學思想方法

周瑜

摘 要：目前，人們越來越重視小學教育，小學數學可以說是其他學科的基礎，如何讓學生學好數學是小學數學教學中的重點問題。在小學數學的教學中，對學生滲透數學思想方法，堅持對學生開展數學思維的訓練，拓展學生的解題思路，促進學生思維能力的提高。同時還可以提高學生的語言交流能力，提高學生分析問題和解決問題的條理性。通過預案要求、例題學習和習題演練進行滲透學生數學思想的方法，為學生從小就建立起一個良好的數學思維發揮作用。

關鍵詞：小學數學；教學；數學思想方法

一、在預案要求中體現數學思想方法

為了提高小學數學的教學質量，促進學生對數學知識和數學思想的培養，真正把數學思想方法滲透到教學中去，首先要求教師在備課環節中，更加注重數學思想方法的滲透，拋開以往只注重技能的學習，讓學生學會靈活運用數學思想方法。把數學思想方法融入數學的備課中，減少小學數學教育的隨意性。

二、通過例題學習滲透數學思想方法

數學新知識的形成過程中蘊含著許多數學思想方法。在例題的學習中，許多新的知識中包含許多數學的思想方法，讓學生接受新知識的同時掌握數學思想方法，在例題的講解中挖掘數學思想方法，并滲透到學生的學習中，可以讓學生對知識點更好的掌握。

三、通過習題演練滲透數學思想方法

數學的教學主要注重培養學生靈活運用知識的能力，加強對思維的訓練可以使學生掌握基本的數學思想方法。然后，解題是培養這一能力的根本，數學的習題解答過程就是一種思想方式形成及熟練的過程。一個問題從提出到解決主要依靠的是一種思想方法，培養學生對習題的演練過程就是對這種思想方法加深的過程，不僅使學生鞏固了數學知識，而且達到了滲透數學思想方法的目的。

在小學數學的教育中，對學生開展數學思想方法的滲透有利于提高教學質量，而且也可以提高學生的思維能力，但是滲透數學思想方法是一個緩慢的過程，不是一蹴而就的，所以需要教育者在實際的教學中，有效地結合數學知識和數學思想方法，將數學思想方法融入數學的教學中，并讓學生掌握數學思想方法，并且得到充分的運用。

參考文獻：

李維.數學沉思錄：古今數學思想的發展與演變[J].人民郵電出版社，2010-08.