淺談民間美術與高中美術教育

朱孟濤

【摘要】人類精神文明世界中最重要的象征就是藝術。藝術，深深的根植與每個民族的傳統的文化，又隨著社會不斷地豐富、發展以及深化。在我國五十六個民族中，民族感情體現最深的是以民族突然為根本的苗族和侗族。這兩個民族經過了數百年的發展與完善，如今形成了別具特色的民族特征及風格。但是隨著這數百年的變遷，人類的思想意識也隨之發生改變。因此，這兩個民族的優秀文化精髓與民間的美術也正逐漸的走向末路。本文根據苗族以及侗族的民間美術教育的價值為根據，討論這些價值在高中美術教育中的應用，爭取我國的民間美術藝術與民族文化進入到每一位同學的心中。

【關鍵詞】分析討論；民間美術；高中美術

引言：人類精神文明世界中最重要的象征就是藝術。因為它不但是一種表現形式，還真實的反映了人類的內心中最真切的感情。在主要以苗族和侗族為主的少數民族文化之鄉——黔東南地區，那里蘊含著我國數千年的少數民族文化，為我國傳統優秀文化的保留傳承以及發展起到了重要作用。在我國的歷史文化長河中，苗族以及侗族的美術文化不僅僅蘊含著珍貴的美術思想和文化，還真真切切的反映了兩個民族的人民的情感、思想意識以及審美。但是隨著數百年的歷史轉變以及社會變革，人們的思想意識以及審美觀點也隨之改變。所以這些凝聚著人類智慧結晶的優秀傳統文化面臨著前所未有的挑戰。正因為美術這門科目是高中課程中的一部分。再加上，美術對學生們的審美意識以及審美能力的培養都具有一定的作用。所以，高中美術是繼承與發揚傳統優秀民間文化的一個重要途徑。

一、苗族以及侗族的民間美術具有的重要價值

我國的民間文化是整個中華民族發展的基礎，也是中華文化發展的根基與源泉。苗族與侗族這兩個民族文化是數百年以來我國千千萬萬的勞動人民不斷發展創造出來的具有傳統特色的文化藝術。在這個漫長的過程中，勞動人民滿足了社會以及自身的需求，同時這個獨特的文化藝術形態代表著各族人民的思想意識以及審美意識，還代表了各族人民的民族精神以及特色。我們把苗族的服裝稱為“穿在身上的史書”，把苗族的刺繡譽為“刺繡園中的一朵奇葩”，這就表明了苗族與侗族的傳統優秀文化具有強大的生命力以及獨特的藝術特征。但是，自從改革開放以來到現如今，中國城市化、經濟化以及現代化的快速發展，但是我國的傳統優秀民間文化卻受到了巨大的沖擊以及前所未有的挑戰。人們的思想、意識以及理念也都隨著西方文化的入侵，發生了大程度的轉變。目前，一大部分人都認為我國的傳統優秀文化跟不上時代的潮流、都是落伍的而覺得現代的時尚文化才具有價值，所以就不顧我國的優秀傳統文化的影響。可以說，如果人人都有這樣的想法，就會直接致使我國優秀的傳統民間藝術文化逐漸走向死亡。與此同時，在這種思想意識的覆蓋下，我們的民族意識也會漸漸減弱，我國民族服裝也會長期的被大眾拋在腦后，這就會直接導致民族服裝市場變小。例如：苗族的刺繡技術的大程度的流失。所以，挽留營救不斷退步、逐漸消失的民間美術就是將其引入到我國的高中美術教育中，從新一代的力量開始，這才是解決民間美術藝術的重要途徑。

二、將民間美術應用到高中美術教學中

如何才能更好的將民間美術與高中美術教學融合在一起呢？首先，讓高中生了解我國的具有悠久歷史的民間美術。老師們可以通過展示一些美術作品促使高中生對民間美術的興趣，進而感受其中民族底蘊以及精髓。也可以在展示作品的同時對其內涵進行詳細分析以及講解。例如：老師們可以選取苗族的刺繡作為藝術講解，根據我國傳統文化的各自特色灌輸高中生要繼承發揚我國的傳統優秀文化的重要性，增加高中生對民間美術的興趣以及保護。接著，在加強高中生對我國民間美術特色的了解。我國一共有五十六個民族，每個民族都像不同種類的花兒一樣，都具有各自的獨特藝術特征。例如：我國有獨具民族特色建筑鼓樓、風雨橋，還有絢麗多彩的民族服飾與刺繡，還有在當時先進的民族蠟染技術與挑花技術，還有各個民族各自特色的銀飾、剪紙、蘆笙及銅鼓等等，這些均能體現出我國傳統優秀文化的歷史特征。所以在美術課的教學中，教師可以讓每個學生都發表自己的意見或者讓學生分組進行積極的交流。這樣，可以在教師的正確講解下，使學生更加深刻了解我國民族文化或者民間美術內涵，使學生更加高效地對中國傳統的藝術形式進行認知，感受其中的民間民族美術的魅力，還可以更為深入地認識中國民間美術的精神、實質以及內涵。最后，讓學生了解欣賞我國民間美術的各個成就。老師們向學生介紹我國民間美術的同時也提到民間美術的成就，這樣可以使高中生認識到民間美術的價值及其在國際歷史中產生的地位，進而更好地感悟中華民族民間藝術的獨特以及偉大。例如：老師們在講解我國的優秀民族文化歷史遺產時，不單單要向學生講其精湛的工藝，還有其重要的歷史地位，促使學生一起共同珍惜中華民族偉大的智慧結晶。上述種種教學方式不僅有助于學生了解我國悠久的民間美術，而且能夠使同學們盡情的感受我國民間美術所具有的獨特精神魅力。

我國各個學校的高中美術老師首先應該不斷提升自身綜合素質，豐富自身專業知識，開闊自己的眼界，并通過多姿多彩的教學方式使學生了解到民族民間美術以及其重要價值，發揚我國的民族民間美術。

參考文獻：

[1]魏力群.民間美術與高等美術教育.[J].河北師范大學學報.2002（5）.

[2]彭澤豐.民間美術融入高中美術教學探析.[J].教學心得.2011（8）.