用有效的方法促進教學有效性

劉學華

語文教學在學科教育中占有著一定的地位，小學語文課程是我們學習文化的啟蒙課程，學好這門啟蒙課程能夠有效提高未來學生的語文交際能力、語文讀寫能力以及培養學生的文化氣質。在小學語文教學中，主要需要做到的就是將整個語文知識系統進行有效整合，最終采用整體性的教學思路對以往每節課程中的一些零碎知識點進行分析總結。隨著課程的不斷改革，諸多教學要求都發生了改變，對于小學語文課程中的“語文園地”教學而言，要求教師在進行教學的過程中一定要能夠有效培養學生的語文學習興趣，之后由教材中知識點與插圖的結合能夠有效找到學生學習的興趣，最終根據學生接受興趣的特點不斷研究新的教學方法，為此增強教學的有效性。

一、教學方法中的分散與集中

在小學語文課程“語文園地”教學的過程中，主要突出了兩個特點，即單元主題的分散與集中，分散主要是指將“語文園地”中的相關知識點進行總結，最終能夠有效分散到每個教學單元的具體課程之中，之后從課文中可以隨時找到每一個知識點都來自于文章中的何處；而對于集中而言，其主要指的是“語文園地”

通過有效手段將所學課文中的每一處知識點進行歸納總結，之后用知識加以概括，這樣就會方便于以后知識點的記憶。在進行小學語文的學習過程中，我們需要記憶的內容非常多，課文中的大部分內容我們都需要對其進行理解與記憶，這樣才能滿足教學的相關要求。對于小學語文的知識點來講，其之間都有著密切的聯系，要求教師在進行“語文園地”的講解之前，應該將單元的每一篇文章中的知識點提取出來，之后進行總結與歸納，可以有效了解每一個字或者詞在文章中的具體應用，最終將知識點回歸到原文。

二、應用聽說來有效解讀教學

教師經過分析與研究，有效將語文課程中的基本知識以及相關的技能傳授給學生，對于這個過程要求教師應該站在實踐的角度來進行，通常來講，小學生對教師所講課程的接受能力非常弱，一般情況下不能夠對某些知識進行直接的理解，但是在模仿這方面表現的極佳，具有很強的可塑性。針對這些特點，就要求教師在進行“語文園地”課程的教學過程中，應該研究出具體的教學方法來進行相關的教學，首先讓學生學會聽自己說，之后讓其進行模仿，然后盡自己最大努力來積累教師的課堂語言，最終將課堂上教師的語言能力合理轉化為自己的語言能力，在一定程度上提高了自己的語言表達力，并增加了語文學習的興趣，提高了語文學習的能力。

三、在進行“語文園地”的教學過程中應用多媒體進行教學

小學教師在進行“語文園地”的教學過程中，可以有效應用科技的手段來進行教學，像應用多媒體進行教學就能夠取得非常多的成效，隨著課程的不斷改革，國家也加大了小學教育中基礎設施的建設，絕大多數的小學在進行課程教育的過程中都可以應用多媒體來進行相關的教學，這種多媒體主要有投影儀、錄音機、電視以及幻燈片等許多方式，在小學語文課程中的“語文園地”教學過程中，教師應該重點培養學生的語文學習的積極性，因此想要取得一定的成就，就必須采取一定的措施來進行興趣培養，一般可以采用將影音、圖片以及文字相結合的方式來進行教學，這種立體式的多媒體教學方式，不僅能夠在很大程度上激發學生學習語文的興趣，也可以使學生在進行語文學習的過程中能夠充分利用自己的感官，對文章中的相關知識進行全面的學習，這樣便可以充分理解文章中的內容，也能深刻掌握相關的知識點，并且采用多媒體進行教學除了能夠充分調動學生的感官之外，還可以有效將抽象的問題形象化，進而加深學生對其的理解，教師也可以節約很多的時間與人力，能夠達到事半功倍的效果。

四、引導學生發現，提高其自主創造的能力

在“語文園地”的教學過程中教師通過某些方法的合理應用有效的增強了教學的趣味性，最終使語文教學真正實現了趣味語文的教學，這種教學模式主要是教師能夠有效采用學生喜聞樂見的方式來進行相關的教學，使學生在體驗游戲的快樂以及活動豐富的同時還能夠學到語文知識，最終在很大程度上激發了學生的學習潛能，促進了學生的可持續發展，使學生能夠始終處在喜愛學習并且體驗學習帶來的快樂之中。例如，在進行“語文園地”的教學時，要學到趣味廣告這一課，教師事先對其進行了認真設計與研究，主要體現在以下幾個方面（一）提前布置給同學應該搜集的趣味廣告任務，其獲取渠道可以通過電視、報紙、城市街道上的一些廣告或者是網絡。（二）當搜集工作完成之后，教師就要鼓勵學生之間進行充分交流，之后使學生能夠自主感受到廣告的有趣之處，例如有的交通告示的語言非常幽默，看到之后可以給人們留下深刻的印象。（三）之后交流收集廣告的過程與心得。（四）最后教師應該要求學生自己創建廣告詞，并且要滿足具體的要求。通過這種設計之后，學生在學習時就可以產生極大的興趣，最終增加了語文的趣味性。

“語文園地”教學就是對小學語文課程教學中諸多知識點歸納總結的一個規程，語文知識的學習是一項漫長的工作，不是立即就能夠完成的事情。所以，教師在進行小學語文課程“語文園地”的教學過程中，一定要不斷研究出有效的教學方法來增強教學的有效性，能夠有效提高學生的記憶力，并且充分調動學生進行語文學習的積極性，最終增強了學生學習的理解力，教師將多種教學方法進行全面的歸納與總結，進而利用這些方法來提高學生的學習能力。

【作者單位：張家港市實驗小學 江蘇】