運用英語簡易讀物促進高中英語有效課堂教學

沈昌榮

摘 要： 本文闡述了英語簡易讀物對高中英語有效課堂教學所起的作用，并探討了如何更好地利用英語簡易讀物促進高中英語有效課堂教學的實施，旨在促進高中英語教學目標的實現。

關鍵詞： 英語簡易讀物 有效課堂教學 作用 促進

1.引言

好的英語是讀出來的，英語閱讀對提高一個人的英語水平具有十分重要的作用。那么究竟要讀什么呢？對此，國內眾多著名語言學者如桂詩春、李賦寧及黃源深等都主張學生在初學英語的階段要多讀英語簡易讀物，尤其是要多讀簡易英語文學作品[1]。所謂簡易讀物，就是指為了與讀者的現有語言水平相匹配而有目的地控制其語言難度與內容的書籍，一般都是對某些名著的改寫或縮寫。這些英語簡易讀物對于學生的英語積累具有十分重要的意義。

2.英語簡易讀物對高中英語有效課堂教學的作用

2.1為學生學習英語提供一條全新路徑

在高中英語教學中，融入簡易讀物閱讀不僅能夠拓展學生的知識面，而且為學生學習英語提供了一個全新的途徑。由于英語簡易讀物具有難易適中、內容有趣、涉及面廣、資源豐富等特點，容易為學生所接受，而且適合學生長時間堅持閱讀，在這個閱讀的過程中，促進學生英語知識的積累。

2.2鞏固學生的英語基礎

大量閱讀英語簡易讀物，能夠幫助學生對于簡單詞匯及基礎語法知識的學習和深刻掌握。基礎的詞匯和語法知識是高中階段學生英語能力提升的根本，因為它是英語聽說讀寫譯的基石，是衡量學生英語水平的一個重要標準。而閱讀英語簡易讀物恰恰能促進學生對詞匯和語法知識的掌握，夯實學生的英語基礎，進而增強學生的語言綜合能力。

2.3拓寬學生的英語視野

通過英語簡易讀物的閱讀，在很大程度上能夠拓寬學生相對狹隘的英語視野。一般高中學習英語都是局限在課本有限的知識之中，極大地限制了學生的閱讀，而將英語簡易讀物融入到英語教學之中，則能夠大大激發學生的學習熱情，并促進學生對英語國家本土文化和歷史的學習興趣的形成。

2.4提高學生的英語文化修養

將英語簡易讀物融入高中英語課堂的學習中，能夠提高學生的英語文化修養。由于英語簡易讀物一般都是原著的改寫或縮寫，因此它的文學性本質并沒有改變，學生在閱讀這些簡易讀物時，依舊能夠受到文學的熏陶，久而久之便能提高學生綜合運用英語的能力和英語文化修養。

2.5培養學生的跨文化意識

在高中英語教學過程中，融入簡易讀物的閱讀能夠促進學生跨文化意識的形成。文化與語言總是緊密相連的，我們可以從書中了解一個國家或地區的文化背景、歷史人文等，閱讀是我們了解不同文化的便捷途徑之一。學生在閱讀英語簡易讀物的同時，也是在接受異族異域不同文化的洗禮，讓學生知曉不同文化之間的區別，并提高學生的跨文化意識及跨文化溝通能力。

3.如何更好地利用英語簡易讀物促進高中英語有效課堂教學

3.1注重課堂閱讀，促進閱讀習慣的養成

英語簡易讀物對于高中英語教學有非常重要的作用，但它必須在學生養成自主閱讀并長期堅持的好習慣之后才能發揮它的重要作用。對此，老師就要注重課堂閱讀，以促進學生閱讀習慣的養成。

在不影響正常學習的前提下，老師可以安排學生每周閱讀一本書，并于每周五開設一節英語簡易讀物交流課，在課堂上學生可以向老師請教自己在閱讀過程中所碰到的問題。在解決所有問題之后，可以讓學生用自己的語言復述所讀書本內容，以便學生深刻理解和記憶。另外，在一個學期之內可以適當地給學生機會，將自己所讀書本中的故事以表演的形式展現出來，這樣既能夠促進學生對于知識的理解，又能夠提起學生的閱讀興趣[2]。

3.2加強課后閱讀，夯實英語基礎

要想學好英語就必須大量閱讀，若是僅僅依靠課堂時間則是遠遠不夠的，所以必須充分利用課余時間。對此，教師需要正確地引導學生進行課后閱讀。首先，幫助學生建立一個“家校英語簡易讀物閱讀記錄本”，以便學生記錄每天的閱讀情況。其次，教給學生最佳的閱讀方法。一般都是以自我朗讀為主，在閱讀時通過大聲閱讀書本內容，將讀與聽緊密結合起來，以刺激大腦形成記憶，培養學生的英語語感，最終提高學生的語言表達能力。最后，教師要適時地對學生的課后閱讀情況進行檢查，以促進課后閱讀期望效果的實現[3]。

3.3通過影片來欣賞簡易讀物

從某種意義上來講，電影與文學有著諸多相似性，這正是大量的文學作品被改編成電影的原因。通過電影，學生可以全面地了解到國內外當今或歷史上的語言、文化、科技等的發展歷程，同時電影還能以直觀、生動的表現手法吸引學生的注意力，讓學生更多地了解作品的深層內涵。

大部分的英語簡易讀物都是由原著改寫或縮寫而成，利用課余時間帶領學生觀看這些故事所改編的電影，像《簡·愛》、《格列弗游記》、《呼嘯山莊》、《巴黎圣母院》等，既能夠讓學生聽到純正、準確的英語發音，又能夠激發學生的興趣，讓這些知識深入學生之心，可謂一舉多得。

3.4提高教師的文學素養

運用英語簡易讀物更好地促進高中英語有效課堂教學不僅僅是從學生方面著手，同時教師方面也必須提高自身的文學素養。教師應該閱讀大量的文學作品，以充實自身的文學素養。只有教師具備深厚的文學素養，才能真正給學生樹立榜樣，才能真正地給予學生正確的指導。

4.結語

英語簡易讀物閱讀為學生學習英語提供了一條全新的路徑，鞏固了學生的英語基礎，拓寬了學生的英語視野，同時提升了學生的英語文化修養，它對于高中英語有效課堂教學的實施有著非常顯著的現實意義。所以，我們應該不斷地探索如何更好地利用簡易讀物促進高中英語有效課堂教學。

參考文獻：

[1]張廣勇.試論英語簡易讀物在大學英語泛讀教學中的運用[J].貴州省外語學會2008年學術研討會論文集，2008（9）：87-90.

[2]姜振琴.英語簡易讀物在高中英語教學中的應用[J].新課程，2011（9）：113.

[3]孟甦.英語簡易讀物與高中英語課程的結合[J].中學英語園地，2012（5）：94-95.