淺談農村中小學現代遠程教育工程的應用

劉永杰

摘 要：農村中小學現代遠程教育工程是以信息技術為手段，采取教學光盤播放點、衛星教學收視點、計算機教室等三種模式，將優質教育資源傳輸到農村的教學方法試點工程上。及時的資源收集，科學的資源整理，并強調資源的開發和應用，改變了教師的思想觀念，培養了教師應用遠程教育資源的習慣和意識。

關鍵詞：遠程教育；模式；整合；整理

2003年，國務院召開了全國農村教育工作會議，決定“實施農村中小學現代遠程教育工程，促進城鄉優質教育資源共享，提高農村教育質量和效益”。農村中小學現代遠程教育工程是以信息技術為手段，采取教學光盤播放點、衛星教學收視點、計算機教室等三種模式將優質教育資源傳輸到農村的教學方法試點工程上。瓜州縣緊緊抓住這一歷史性的機遇，把落后農村中小學現代教育工程作為加強農村教育，促進教育均衡發展的一項戰略舉措。我校自2004年11月加入該工程以來，實現了領導重視到位，宣傳到家，接受、驗收有序，設備安裝順利，運行使用良好，各項制度健全等目標，收到了良好的效果，這對強化我校教育資源的開發和應用，改變教師的思想觀念，培養教師應用遠程教育資源的習慣和意識，起到了舉足輕重的作用，其主要從以下幾個方面開展：

一、大力宣傳，積極倡導

借助于學校的網站與校報，大力宣傳與倡導，讓全校教師主動地使用遠程資源，并利用遠程資源進行教學和教研活動，充分發揮遠程資源作用。同時，教師也積極學習多媒體知識，探索現代教育技術與課程整合的各種教學模式，利用遠程資源開展學習和教學活動。先進的教學設備，豐富的遠程資源，直觀形象的教學課件，既活躍了課堂氣氛、豐富了教學內容，又切實減輕了學生的課業負擔，提高了課堂效率，可謂一舉多得。

二、遠程資源的下載和整理

1.專人下載，專人管理，設備專用

對于遠程資源設備，我校信息中心認真負責，做到了專機專用及設備及時維護，保證設備正常工作。學校安排專人管理，專人負責下載和整理資源，及時備份和刪除。在下載資源的時候，做到每次登記記錄，保證資源的安全性、有效性和完整性。每周的星期一至星期三分年級下載資源，并會在這段時間密切注意網絡的工作狀態，及時處理可能出現的問題。

2.及時備份整理資源

遠程資源容量大，不僅內容豐富，包羅萬象，資源所占的硬盤空間也是驚人的。對此，我們及時備份有用資源，刪除一些過期的東西，并對文字、多媒體等資料進行分類整理。

文字資料的整理：對于有用、參考價值極強的文字資料，將它們錄入，打印裝訂成冊，方便教師備課和學習時使用。

多媒體資料的整理：將它們刻錄成光盤，或上傳我校文件服務器，分門別類整理好，輔以有用的文字說明，既方便歸檔，更方便教師的查找，為教師教學提供了良好的后勤服務。

三、天網加地網，網絡更強大

網絡是充分使用資源的重要保障。城域網的成功建設為我們提供了網絡的物質基礎，但網絡靈魂——資源是必須面對的問題，也是首要解決的問題。

1.建立了WEB站點，方便師生查閱下載

我校每個教室都配備了電腦、投影機、網線接口，鏡像農村中小學現代遠程教育資源網站，將該鏡像放在局域網內，這樣教師可以在教室或辦公室方便地查閱資料，觀看名師講課，下載優秀教案、習題、研究課件，極大地提高了辦公效率和質量。

2.資源共享

經過教師篩選的視頻、課件，及時上傳到文件服務器、網站，上課的教師可以利用文件服務器、網站等，共享教學資源，利用教室的投影機進行教學，這種教學模式解放了教師的機械勞動和大量無謂的板書，標準的朗讀、生動的動畫更是深受學生的喜愛。讓學生在歡笑中學習知識是每個教師永恒的追求。

四、整合資源，拓展資源

資源的價值在于整合，在于應用。強調資源的下載，更注重整合與拓展資源。

1.整合資源

遠程資源中課件很多，既有中央電化教育館現代遠程教育資源服務部自己開發的，也有其他公司開發的，針對這種情況，課題組組織了實踐能力、業務素質較高的教師，對部分課件進行了整理，增刪了部分內容。

2.拓展資源

在不斷學習和探索過程中，教師利用遠程資源，開發自己的課件，寫出了不少優秀的論文。現在，我校涌現了一大批自己動手制作課件的高手。

總之，該工程在我校應用以來，對于提高教育教學質量，改變教師的思想觀念，有著不可磨滅的貢獻，特別是越來越多的教師嘗到了運用遠程資源上課的“甜頭”，從以前的“要我上”變成了現在的“我要上”，形成了一種良性循環，可以說該工程使傳統的教育教學方法和模式有了翻天覆地的變化，它在教育教學活動中起到了不可替代的作用。

參考文獻：

曾祥翊.我國中小學網絡教育教學的現狀、問題、對策及其發展趨勢[J].電化教育研究，2004.

（作者單位 甘肅省瓜州縣第一中學）