如何快速提升高中英語閱讀理解能力

周舉桿

摘 要：閱讀能力的形成和提高首先需要扎實的語言基礎知識，然后才談得上方法和技能技巧等。高中閱讀理解要求學生儲備大量的詞匯，并運用各種技巧結合高考閱讀題型進行訓練。

關鍵詞：英語閱讀 閱讀能力 詞匯量訓練

中圖分類號：G633.4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）02（c）-0073-01

影響閱讀理解能力的因素包括詞匯量及閱讀技巧等。

1 擴充詞匯量

同學們可從以下三個方面進行詞匯積累：（1）牢記大綱詞匯。對大綱規定的詞匯，必須牢牢把握。（2）注重“一詞多義”。（3）積累“超綱詞匯”。可預備一個本子對閱讀中碰到的超綱詞匯進行摘抄并記憶。

在詞匯教學中，應讓學生懂得英語構詞的基本規則，以便更好地認知單詞和記憶單詞。

如善于運用聯想記憶法就能達到事半功倍的效果。如在教學continual一詞時，可以聯想與之拼寫相似、詞義卻有區別的continuous一詞，兩者都有“連續”的意思，但是前者指“中間有間斷的連續”，后者指“連續不斷”。因此，It rained continually/continuously for the whole day.這兩句話的意思都指雨下了一天，但是前一句是指雨時斷時續地下了一天，而后一句則指雨一刻不停地下了一整天。通過聯想比較，學生就能很快記住這一對單詞，并且能夠準確地使用。

在做閱讀理解時不但要認識大部分的單詞，更重要的是還要時時巧妙地繞開生詞。英語文章中不是所有的詞的功能都是同等的，有些詞擔負著傳達主要信息的功能，而有些詞主要起語法作用或者它所傳達的信息和下文的其他信息沒有聯系。這類詞有：表示人名，地名，機構名等專有名詞。遇到這些詞，只要我們能辨認出它是專有名詞，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中：“In fact”，says David Dinges，a sleep specialist at the University of Pennsylvania School of Medicine，“theres even a prohibition against admitting we need sleep.”兩個引號之間的部分就不必去管它。類似的還有：“We have to totally change our attitude toward napping，”says Dr.William Dement of Stanford University，the godfather of sleep research.我們不必弄清上面某些部分的原因是，它們的后面往往有一個同位語來解釋說明它們的意思。這就引起了我們不用弄懂所有單詞的第二個理由。也就是說如果我們對文章中的某一個單詞不熟悉，我們還可以根據同一篇文章中的其他信息來幫助判斷。這類信息有：同位語、下定義、解釋、舉例、同義詞、反義詞、上下義詞以及標點符號等。

2 通過專項訓練提高快速閱讀技巧

（1）快速泛讀（fast extensive reading）。

要培養學生快速泛讀的習慣。這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領域的書籍，要求讀得快，理解和掌握書中的主要內容就可以了。要確定一個明確的讀書定額，定額要結合自己的實際，切實可行，可多可少。

（2）定時閱讀（timed reading）。

要培養學生定時閱讀的習慣。定時閱讀每次進行5～10分鐘即可，不宜太長。因為定時快速閱讀，精力高度集中，時間一長，容易疲勞、精力分散，反而乏味。閱讀時先記下“起讀時間（starting time），閱讀完畢，記下“止讀時間”（finishing time），即可計算出本次閱讀速度。同時檢查閱讀的效果，長期堅持，必定收到明顯效果。

（3）略讀（skimming）。

略讀又稱跳讀（reading and skipping）或瀏覽（glancing），是一種專門的，非常實用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，并迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節，以求抓住文章的大意，從而加快閱讀速度。一般閱讀的目標是在保持一般閱讀速度的條件下，獲得盡可能高的理解水平，通常達到70%或80%。略讀時，理解水平略低一些是預料之中的事，平均理解率達50%或60%就可以了。

（4）查讀（scanning）。

這一閱讀技巧主要用于從大量的資料中有目的地，快速尋找某一具體事實或特定問題及信息。如在目錄或索引中查找有關某一問題的論述，在詞典中查閱詞語，查尋某一問題的答案、事實等等，而對其他無關部分略去不讀。這種閱讀技巧的主要優點是讀者可以節省時間，迅速找到所需要的信息。查讀主要有以下幾種形式：按照資料編排形式尋找所需材料；利用章節標題或說明等查找自己所需材料的范圍；迅速查讀包含所需信息章節，直到找到所需信息為止。選一篇帶有兒個閱讀理解題的文章，先用略讀技巧粗略了解文章，然后讀所提出的問題，再用查讀方法找到涉及問題的答案或線索。這樣不僅節省時間，而且準確率高。

3 加強套題的定時定量訓練并堅持持之以恒

在平時的閱讀訓練中要規定出完成每篇的時間，而且對每篇的時間要求要逐漸過渡到略高于高考的要求。只有平時加強這種訓練，才能使學生在高考考場的緊張氣氛中從容應答。對閱讀訓練，一定要做到持之以恒。篇幅不要很多，但要天天有，天天讀，讀后思考，決不輕易放過不懂的詞、句或段，徹底弄懂，并做讀后小結。只要堅持下去，就一定會取得閱讀上的長足進步。

4 分類閱讀，循序漸進

分類閱讀就是把文章按體裁分類，如說明文類、記敘文類、應用文類、議論文類等；或按內容分類，如人物類、地理類、歷史類、新聞報道類、廣告類、科普類、說明書、風土人情等。

總之，只有掌握扎實的基礎知識及運用各種技能技巧強化訓練才能快速提升英語閱讀理解能力。具備大容量的英語詞匯是提高英語閱讀理解的關鍵，然后運用各種做題技巧去堅持不懈地訓練以達到自己想要的水平。

參考文獻

[1] Michael J.Wallace.Study Skills in English[M].London：Cambridge University Press.

[2] 全日制普通高級中學英語教學大綱[Z].

[3] 高考英語考試說明[Z].