激情引趣，讓學生愛上讀書

劉玉香

摘 要：讀書能使學生增長智慧、明曉事理、享受快樂。讀書是一種心靈的感受，是一種心靈的需要，能改變人生的寬度和厚度。小學語文教學，要讓學生愛上讀書。

關鍵詞：小學語文；潛移默化；走進閱讀；愛上閱讀

中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2013）07-0036-02

每當清晨校園里響起瑯瑯書聲，我仿佛聽到學生成長的鼓點。這是一種真情的回歸，一種心靈的豐盈。讀書，讓人擁有了豐富的精神世界，擁有了美麗的人生。書中承載著思想，跨越著時空，實現著人與萬物乃至歷史的交流。

義務教育小學語文新課標十分強調閱讀教學，對小學生來說，要抓好起步，養成讀書習慣具有重要意義。

一、潛移默化讓孩子走進閱讀

父母對孩子都寄予厚望，希望他是最好的。對孩子的教育應從讀書開始。父母是孩子的第一任老師，言傳身教對孩子有著巨大的影響，父母愛讀書，孩子會去效仿，孩子在耳濡目染的情境中，自然也會對書眷戀、對閱讀愛好，這對營造一個書香家庭氛圍非常重要。所謂書香家庭，首先要有書，手觸之、目及之，書在家庭中應該占有重要位置。父母愛讀書，還要培養孩子讀書的好習慣，對年幼的孩子來說，就是和他一起進入到讀書的世界。孩子在睡覺前聽了故事，他會帶著無限的想象進入夢中。365夜，孩子可能獲得終生受益的文學影響，奠定喜愛讀書的基礎。

讀書從什么時候開始？當孩子會看圖畫的時候閱讀就開始了。如果在這個時候，他看到一本本能看懂內容、畫面形象生動、美好的圖畫，不僅能讓他的視覺器官與心理需求得到極大的滿足，還可以有效地開啟他們的想象力、聯想能力和發散思維能力。孩子能融入一頁頁的圖畫中，在視覺的沖擊下逐漸理解那些未知的情感與生命哲理，悄然完善著孩子們不斷成長著的心智和審美感受能力。從一個詞開始到一句話，你會發現孩子的想象力、表達能力有時出乎意料：當下雨的時候，他會說從土坡上流下來的水是小螞蟻的瀑布；當他吃桃子的時候，他會說太陽是粉色的，它親了桃子一下，桃子變成了粉色；當你煩惱的時候，他會說你賣掉了快樂嗎？為什么愁眉苦臉。此時，你的因勢利導會把孩子引進文學的殿堂。

對于學齡前后的孩子來說，“聽”是最神奇的一招，聽父母講、聽錄音。他們心中充滿童真、童趣，我們選擇好“聽”的材料，就能在孩子心中播撒美的種子。如富有音韻美和生活美的兒歌；富有情境美和形象美的小故事；富有哲理美和情意美的民間故事等。還記得童年時收聽“小喇叭”廣播時的情景，趴在收音機旁如醉如癡，邊聽邊想象。我始終認為“聽”要比看電視效果好得多，就像我們看完王扶林導演的《紅樓夢》，感覺林黛玉就是陳曉旭表演的那樣，而讀《紅樓夢》，里面人物給你的感覺不是固定的，既感覺得到，又摸不著，甚至有時覺得自己就是故事里的主人公。

二、激情引趣讓孩子愛上讀書

激發孩子的讀書興趣，有利于培養他們良好的讀書習慣。

首先，選擇符合孩子年齡特點和認知水平的讀物。順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的一批批書，使孩子對書產生好感。在指導孩子選擇課外讀物時，選擇的內容應廣泛，應涉及兒童生活、歷史故事、科學常識等；體裁宜多樣，可以是童話、寓言，也可以是小說、詩歌、散文，不拘一格。只要是思想內容健康，有教育性，對孩子的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學作品，都可以推薦給他們閱讀，這樣孩子才能博覽群書。

其次，我們要教給孩子讀書的方法。泛讀與精讀相結合。泛讀，指多讀，量大面廣，不分文體，目的是博采眾長。魯迅先生在《給顏黎民的信》中說：必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。精讀必須熟讀、讀透，必要的時候要做讀書筆記、寫讀書心得，養成不動筆墨不讀書的好習慣，在閱讀過程中隨機圈、畫、評、批、摘等等。

第三，讓他們快樂地讀。我國古代教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”心理學研究證明，興趣是人們積極探索客觀事物的一種認識傾向，它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態，增加快樂的情緒。對閱讀來說，興趣可以激發讀書的積極性與主動性，提高閱讀的效率。愛因斯坦曾說過“熱愛是最好的老師”，如果對讀書充滿熱情，全身心投入，發揮自己的主體作用，這種讀書狀態，就能成為孩子們獲得知識的不竭動力。閱讀是一種求知行為，也應是一種享受。從中感悟作者的的思想感情，與作者心靈交匯，產生共鳴。

第四，常帶孩子到書店買書或到圖書館借書，在適當的機會把書作為送給孩子的禮物，既有價值，又有紀念意義，讓書伴隨孩子一生。

第五，鼓勵孩子勤練筆。想象力豐富的孩子，有時也會做即興的詩或歌，或自己編故事，邊說邊玩。我們應鼓勵孩子大膽表達，幫助記下他們的想法、感覺和自編的歌謠故事，利用電腦編成紀念冊，記錄他們成長的足跡，作為他們成年的禮物。

三、持之以恒，讓讀書成為習慣

良好的習慣是通向成功的道路，它不是一條捷徑，需要長久的努力，甚至一生的努力。成功是習慣的結果，努力是習慣的過程，實驗證明21天可以養成一個習慣，一種行為，多次重復后就能進入人的潛意識，變成習慣。

（一）制定合理的讀書計劃

當孩子對讀書產生興趣之后，要抓住時機幫助孩子制定讀書計劃。首先，要保證閱讀時間，堅持每天讀書，即使不能連續讀書，也要積少成多完成當天閱讀任務。要學習古人讀書方法，利用“馬上、枕上、廁上”（歐陽修讀書三上法），抓住冬者、夜者、雨者（董遇讀書三余法），時時處處讀書。其次，要讀整本書，切忌半途而廢。第三，要用心，邊讀邊思考，要做到開卷有益，讀有所得。

（二）適當提高閱讀要求

隨著閱讀的深入，拓寬閱讀面，加大閱讀量，指導學生讀優秀作品和名著。名著不但能拓展人們的思維，有獨到的見解，而且具有藝術性和鑒賞價值，使學生在語言上受到熏陶，在構思上有所啟示，奠定了人生的文學基礎。鼓勵學生訂閱一些喜愛的報刊，因為報刊新聞性強，內容貼近時代，文體多樣化，語言鮮活、時尚，利于吸收運用。

在掌握一定的閱讀方法以后，還要引導孩子養成背誦的習慣。背誦可以幫助他們加深對文章的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力。幫助學生學習文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養和提高作文能力。指導孩子廣擷博采并內化吸收，力爭能做到厚積薄發。

歐陽修說：“立身以立學為先，立學以讀書為本?！眲⑾蛘f：“書猶藥也，善讀之可以醫愚?！钡拇_，讀書使人增長智慧，使人明理，使人享受快樂。讀書是一種心靈的感受，能提高自己的修養；讀書是一種心靈的需要，能使人從世俗生活中掙脫出來，成為一個心靈自由的人。讓我們做學生的引導者，引導他們感受書的樂趣，讓讀書改變學生人生的寬度和厚度。