淺議高職會計電算化專業學生職業能力的提升

摘 要：本文針對高職院校怎樣提升會計電算化專業學生職業能力， 結合多年的教學經驗談談自己的做法。

關鍵詞：會計電算化專業；職業能力；會計基本技能

我國高職教育的人才培養目標是培養適應生產、建設、管理、服務第一線的高等技術應用型專門人才。用人單位對會計人員招聘的要求也越來越高，要求有豐富的實踐經驗、較強的會計職業能力和良好的會計職業道德。

1 高職會計電算化專業現狀

1.1 學生方面

隨著高職院校招生規模的擴大，學生入學成績普遍較低，學生學習動機不夠明確，學習態度不夠端正。學生對自身缺乏信心，學生文化基礎知識薄弱，學習動力不足。上課時，不是在玩手機，就是在睡覺，只有一少部分學生能夠聽課。

1.2 教師的教學方法

目前，高職教師的教學方法也在進行改革，采用了多媒體等教學方法，但很多教師只是把原先的黑板變成現在的電子黑板，教學效果并不理想。導致學生的職業能力提高不上去。

1.3 會計技能實訓方面

會計實踐性環節薄弱，會計電算化專業學生在校實踐基本是會計模擬實訓，都是在課程結束后只安排一周時間，與課程脫節。參與實際工作崗位實踐機會幾乎沒有。這些有限的實訓，對達到學生職業能力的培養是比較困難的。

1.4 畢業生就業方面

通過多年的實踐調查發現，會計電算化專業的就業崗位領域不斷拓展，不在局限于傳統的會計本崗位，工作范疇還要包括行政文員和文秘工作內容。這就要求高職院校會計電算化專業培養學生的書寫、文秘和現代辦公的職業能力。

2 提升高職會計電算化專業學生職業能力的措施

提升高職會計電算化專業學生職業能力，不僅僅進行基于會計職業崗位分析和具體工作過程的課程設計改革，還應加強實踐性教學改革，將會計實踐教學貫穿學生專業學習全過程，同時要堅持不懈進行會計電算化專業基本技能訓練。

2.1 基于會計職業崗位的課程改革

每學期結束，我校會計電算化專業教師都到企業掛職鍛煉。教師通過到企業的實習實踐，結合會計職業崗位進行課程改革，設計融學習過程于工作過程中的會計職業崗位情境，以真實工作任務為載體設計和更新教學內容和實訓項目，體現教學過程的實踐性、開放性和職業性。

2.2 基于工作過程的實訓改革

教師改變以往會計理論教學和會計模擬實訓操作的脫離方式，在每門主干課程的教學設計中把實訓操作放在教學內容里面。

2.3 基于過程考核的考核方法改革

每門課程實現了基于過程考核的考核方法，改變了傳統的期末一張卷的考試形式，學生的期末成績包括平時的實訓成績和期末考試成績，期末考試也采用實訓做賬的方式，主要考核學生的實際動手操作能力。

2.4 加強會計電算化專業學生的基本技能訓練

由于會計崗位內容的拓展，要求就業的會計電算化專業學生承擔行政文書工作。會計電算化專業學生的基本功包括珠算和點鈔技能、文書規范撰寫能力、口語交流表達能力和計算機操作應用能力。我專業要求學生畢業前能夠運用算盤在規定的時間內完成加減乘除運算；能夠運用正確的點鈔方法在規定的30秒內完成100張點鈔和扎把任務，并具備識別假鈔的能力；能夠書寫規范的數碼字、會計專用字；會寫條據、會議記錄、書信（特別是求職信、應聘信）、公文、大事記、計劃、總結、調查報告、經濟合同共九種應用文；漢字錄入速度要達到60字/每分鐘以上，準確率要求在98%以上；小鍵盤錄入速度要達到200次/200秒，準確率要求在100%；能按照要求進行文檔的編輯和排版；能按照要求進行表格的編輯和排版；能夠利用辦公設備進行打印輸出。

以上會計基本技能除了在課堂學習外，本專業要求學生課后進行不間斷訓練：一周上交一篇數碼字和一篇楷書書寫；每天進行演講訓練；每天晚上進行計算機的操作訓練；每周上交一篇應用文；每一個月都進行專業的技能大賽，促進學生的學習興趣。同時，本專業成立會計協會，協助教師進行測評，不合格者限期提高。

2.5 加強實踐教師隊伍建設

高職實踐教師隊伍的加強，不僅僅局限于聘請來自企業一線的技術指導、財務總監等充實師資隊伍。學校鼓勵教師利用假期到企業掛職鍛煉，熟練掌握實際會計中各個階段的實務操作以及會計核算中一些特殊會計事項的處理，積累豐富的實踐經驗，提高教師的實踐操作能力和應用能力。同時與企業深化校企合作，為會計電算化專業課教學提供典型案例，讓學生進行仿真模擬會計實訓。

2.6 教學方法和教學手段改革

培養高職學生會計職業能力的關鍵措施是教學方法和教學手段改革。為此，在教學過程中始終貫徹“學生為主體、教師為輔”的原則，加大對學生綜合分析能力的培養。以會計任務驅動引導課堂教學，靈活運用操作實務演示、案例、課堂討論、情境模擬教學、角色扮演等多種教學方法，并給予學生創造特定的會計職業情境，注重對學生職業能力的培養，使學生真實體驗會計職業工作過程，完成會計工作任務。將知識傳遞與職業能力的培養融為一體，有效調動學生學習興趣，促進學生積極思考與實踐，促進學生職業能力的發展。

[參考文獻]

[1]吳秀艷.《會計電算化專業人才培養方案》.2012.5.

[2]秦剛.《就會計專業學生職業能力培養談高職會計教學改革》.2012.3.