淺談提高初中生寫作水平的方法

殷海燕

摘要：寫作教學(xué)是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，要通過深入生活、力求寫實(shí)，拓寬渠道，鼓勵個性等方法和途徑來提高學(xué)生的寫作水平。

關(guān)鍵詞：寫作；閱讀；生活；模式

寫作教學(xué)是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，然而在教學(xué)中學(xué)生往往是硬著頭皮完成作文，作文內(nèi)容空空，要么言之無物、套話連篇；要么生搬硬套、文不對題。如何改變學(xué)生“見到作文就頭疼”“拿起筆來無話可說”的現(xiàn)狀呢？我在初中語文教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)以下幾點(diǎn)。

一、深入生活，力求寫實(shí)

葉圣陶說：“我們要記著，作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會有什么樣的文學(xué)。”只有加強(qiáng)課內(nèi)外聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生對生活的體驗(yàn)，才能寫出真實(shí)感人的作文。平時教學(xué)中，要給學(xué)生創(chuàng)造更多體驗(yàn)生活的機(jī)會，讓學(xué)生走近大自然、用自己的眼和心去理解、感受生活和社會，挖掘生活中最熟悉的、最能打動心靈的人和事。在此基礎(chǔ)上對生活進(jìn)行深入思考，做一個有心人，把自己頭腦中思考來的東西通過作文如實(shí)地反映出來。面對美好景物和動人場面，有了思考才會充滿情趣，對平凡的生活有深刻的認(rèn)識，才能寫出自己的真情實(shí)感，才能寫出鮮活有味的作品。這也就達(dá)到了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。”

二、拓寬渠道，鼓勵個性

長期以來，寫作形式單一，而且題目類型大多是規(guī)定好的，學(xué)生往往只是通過課堂命題完成寫作任務(wù)。這樣長期下去，學(xué)生既少了寫作興趣，更不會產(chǎn)生寫作靈感。在教學(xué)中，穿插不同的練筆形式效果會更好。當(dāng)學(xué)生對文章有不同的理解和感悟時，可以讓學(xué)生仿寫精彩片段、續(xù)寫結(jié)尾；學(xué)校、班級有什么活動可以讓學(xué)生隨機(jī)練筆，還可以開展課前演講、辯論競賽等。學(xué)生只有在多角度、多渠道的表達(dá)訓(xùn)練中，才能喚起他們自我設(shè)計、自我創(chuàng)造的熱情，才能形成學(xué)生寫作靈感的源泉。在平時的寫作訓(xùn)練中還要鼓勵學(xué)生在選材、立意、謀篇布局、遣詞造句等方面擺脫定勢思維，打破傳統(tǒng)模式的束縛，多角度立意、多方面選材、多種方式表達(dá)。讓學(xué)生真實(shí)、自由地表現(xiàn)生活，展示自我。這樣才能寫出有個性的創(chuàng)新佳作。

在教學(xué)中，我們?nèi)绻⒁庖陨蟽蓚€方面，為學(xué)生的自主寫作提供廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，加強(qiáng)平時練筆指導(dǎo)，改進(jìn)作文命題方式，這樣定能使作文教學(xué)有所突破，學(xué)生作文成績有所提高。

（作者單位 河北省張北縣第四中學(xué)）