整合多元文化，構建和諧校園

摘 要：多元文化是歷史的必然，在社會和諧文化的背景下，要構建和諧校園文化，必須理智應對各種文化的浸潤， 整合多元文化，構建和諧校園。

關鍵詞：多元文化 ； 和諧 ； 校園文化

當代中國的主流文化是以馬克思主義為指導的社會主義文化，同時以儒釋道文化為代表的傳統文化以及以工業文明為背景的西方文化和后工業社會文化也與主流文化融合、共生，形成了多元化的文化格局。

一、目前中國文化的組成

1.根深蒂固的傳統文化。中華傳統文化是以儒家文化為核心，融道家文化、法家文化、墨家文化和法家文化為一體，綿延幾千年，形成燦爛輝煌的中華民族文化。這種文化融合根深蒂固，對中國傳統社會產生著深遠的影響。

2.“舶來”的西方文化。西方文化以希臘文化和基督教文化為標志，倡導人的理性為自然，追求自由、平等、人權、博愛，主張“物競天則、適者生存”，講究個人至上，崇尚拜金主義、功利主義和縱欲主義。近代以來，這種西方文化對中國社會的影響也日益強大。

3.后工業社會文化。20世紀70 年代，西方學者宣稱以美國為代表的西方主要工業國家進入“后工業社會”，他們宣稱西方資本主義制度是生產力的代表，他們得社會是是人間的天堂、自由的樂土。于是，西方社會的價值觀念以及所謂的“精英文化”、“ 現代文化”大行其道，打著“自由、平等、博愛、民主、人權”旗號向世界傳播和傾銷。

二、高校校園面臨多元文化沖突

高校校園是中國社會的集結地，多元文化的沖突不可避免地存在于高校校園文化建設中。大學生需要在這種多元文化的沖突、融合中保持清醒的認識。

1.傳統文化與西方文化的沖突。兩千多年來，儒家文化起著支配我們民族 政治 、思想、倫理、道德的作用。對于我們民族性格的養成起著極為重要的作用。但不可否認，傳統文化中既有精華也有糟粕。面對西方文化浪潮的洶涌涌入，許多學生缺乏清醒理性的判斷、選擇和認同，缺乏對民族文化的正確理解、接納，一部分學生對西方文化充滿獵奇心理和新鮮感覺，出于一種普遍存在的本能的逆反心理，他們中許多人產生了全盤否定傳統的民族虛無主義傾向，失去對傳統的認同感甚至淡漠了國家意識和愛國情感，消解了民族身份。

2.大眾文化與精英文化沖突 。精英文化主要以表達知識分子主體的理性思考和理想追求，崇尚高雅精神和社會責任感。大眾文化是指利用工業化生產手段批量復制的，通過市場化方式運作的，借助大眾媒體傳播的，適合都市大眾消費的一種特殊的文化形態。大眾文化能快餐式地滿足大學生對娛樂文化的需求和口味，大學生喜歡流行文化，緊跟文化潮流。這種文化隨著對外開放和市場化進程的加快實現了從無到有，并一躍成為當前最顯眼的文化類型。它不僅輕易地將精英文化擠向邊緣，也構成了對主流文化的挑戰。

3.主流文化與非主流文化沖突。由于經濟成分和經濟利益多元化的影響，以及校園文化主體的價值取向、知識結構、志趣追求等的差異，校園文化呈現出非主流文化日益盛行的趨勢，如宿舍文化、課桌文化、服飾文化、網絡文化等。這些非主流文化的傳播和盛行給校園注入活力和激情，但它的消極因素也使許多尚未形成穩定價值評價體系的青年學子一時難以適應，甚至出現了一些不明是非，不知榮辱，不辨善惡，不分美丑的情形。校園主流文化與非主流文化怎樣融合與共存，是構建校園和諧文化的重要問題。

三、融合與共生——和諧校園文化的構建

在構建和諧文化的背景下構建和諧校園文化，必須承認和尊重校園文化多元化，堅持“和而不同”為原則，以社會主義文化為主導，以民族優秀傳統文化為底蘊，以西方文化為補充，促進多元文化的融合與共生，構建充分體現人文內涵，內容豐富、形式多樣的和諧校園文化。

1.理智應對多元文化，承認和尊重文化多元化是文化融合共生的前提和基礎。文化的多元化是一種必然。多元文化之間有差異，才產生相互的吸引力。多元文化的共處和交流是文化發展的巨大動力。文化之間也有共同性，汲取各種文化的有益成分，可以建設有大學校園自身特色的社會主義文化，因而多種文化和諧相處，共生共榮是完全可能的。2.優秀傳統文化融入現代性 。 中國文化自古以來就具有同化和包容外來文化的能力，就具有很強的整合功能，在高校校園中，只有將優秀傳統文化融入現代文化，才能創造出和諧校園文化。高校要不斷探索和開拓傳統文化在高校校園里的應用范圍、空間和形式， 要用現代化的理念和模式來繼承和發展傳統文化，不斷增加傳統文化的現代性。和諧校園文化只有把傳統文化融入到現代化的潮流和步驟中去，傳統文化才會對大學生產生吸引力，才會在新的環境下發揮它應有的作用。3.西方文化融入民族性。 我們在借鑒西方文化的基礎上，要對其進行民族性改造，真正做到為我所用。一方面，校園文化要善于吸收和借鑒西方先進文化并抵制其落后和反動文化；另一方面，在吸收西方先進文化的基礎上，校園文化構建更應該突出民族特色、突出自身特色。只有將西方文化融合到這種文化底蘊、文化特色中去，和諧校園文化構建才會取得成效，才會贏得人們的認同感。4.非主流文化融入主導性 構建和諧校園文化在堅持社會主義文化的主導地位的同時，還要借鑒吸收非主流文化的傳播手段和途徑。在和諧校園文化建設中，我們應將非主流文化中的合理成分融入主流文化，培養大學生的民族精神。指引大學生樹立正確的世界觀和人生觀，深刻體會民族傳統文化，深入了解本民族的 歷史 、文化、傳統和習俗，增強愛國心、忠誠心，批判地繼承中國五千年的傳統文化。5.大眾文化融入高雅性 在高等教育從精英教育向大眾化教育轉變的形勢下，高校校園文化范疇中也會有大眾文化的份額，增強校園文化的底蘊和內涵必須克服大眾文化的世俗化、低俗化傾向，將大眾文化不斷融入高雅文化之中。首先，要積極探索多種形式來提高大學生對各種文化現象的鑒別力。其次，要大力提倡格調高雅、高品位的精品文化，把嚴肅性、理論性、思想性強的文化藝術引進校園。

構建社會主義和諧社會就要承認和尊重文化的多元化，重視多元文化的深度融合，就是要建設和諧文化。大學生是國家未來，在大學校園中構建和諧校園文化是一項重大而艱巨的歷史使命，我們應當有一種厚德載物、海納百川的寬廣胸懷，自覺把人類社會的一切優秀文化成果作為構建和諧校園文化的堅實基礎，促成有中國特色的社會主義當代多元文化的融合共生。

參考文獻：

[1]鄭友軍。德育視野下的校園文化建設[J]。當代教育 論壇 ，2006.

[2]陳剛。大眾文化與當代烏托邦[M].北京：作家出版社，1996：22.

[3]王磊。新時期高校校園文化建設芻議[J].重慶工學院學報，2006，4.

作者簡介：王麗娜，女，45歲，大連海洋大學職業技術學院， 副教授。