小學數學教學中如何培養學生的自主學習能力

劉瑞香

摘 要：新課改提倡關注學生的主體性，將自主、合作、探究的教學模式取代傳統重教輕學的教學模式，教師應將培養學生自主學習能力作為教學的主要目標。基于此，對小學數學教學中如何培養學生的自主學習能力進行了探討，以期拋磚引玉。

關鍵詞：小學數學；自主學習；能力培養

教學的目的并不僅僅是傳授知識，而是通過教學的過程，培養學生學習的能力，使學生能夠自發、主動地去探索知識。因此，教師在教學時應強調學生的主體性，充當教學中的引導者和教學改革的實踐者，將自主、合作、探究的教學模式運用在小學數學教學中，以提升學生的學習效果。

一、激發學生的自主學習興趣

興趣是學生學習的動力所在，因此，激發學生的學習興趣是培養學生自主學習能力的先決條件。小學生一般對于新鮮事物都具有強烈的好奇心，因此，在教學中應盡力將教學內容新奇化，使學生在好奇心的驅使下，積極主動地投入數學學習中。通過這種方式，學生主動學習的步伐已成功邁出了第一步。

二、為學生提供動手實踐的機會

在教學過程中，應盡量采取讓學生自主探究的教學模式，為學生提供動手實踐的機會，使學生在探究的過程中理解、感悟知識，提高學習的能力。如，在講授《長方形周長》時，可先鞏固周長的相關知識，然后引導學生進行動手實踐：讓學生用火柴動手制作長方形，而后讓長方形的長邊與短邊分別重合，此時，教師應引導學生如何計算能夠得到長方形的周長。學生在教師的引導下，得出2組長邊與2組短邊的長度和即為長方形的周長。這樣，通過學生自己動手實踐來探索知識，可以讓學生經歷知識的演化過程，加深學生對知識的理解，還能有效提高學生的探究意識和自主學習的能力。

三、與家長聯合培養學生自主學習能力

對于小學生來說，學校教育固然重要，但家庭教育也不能忽視。小學生除了在學校的時間外，其余時間基本都與父母在一起，因此，在家庭教育中也應注意培養學生的自主學習能力。小學數學教師應與家長勤于溝通，對小學生的學習情況進行充分了解，并根據小學生的學習習慣和特點，有針對性地制訂數學學習計劃，以提高學生自主學習的能力。

總之，在小學數學教學中培養學生自主學習的能力，能夠有效提高小學生學習的主動性和創造力，強化學生的數學能力和素質，因此，教師應不斷探索科學、高效的教學方法，樹立學生自主學習的意識，引導學生養成自主學習的行為習慣。

參考文獻：

劉坤.也談小學數學教學中自主學習能力的培養[J].小學時代：教育研究，2011（07）.

（作者單位 山東省青島市萊西日莊鎮莊子小學）