中職語文教學中的審美教育

朱麗丹

【摘要】職業教育的每一個科目對于學生的發展都具有重要的作用，在教育的過程中都能夠融入審美元素，以調動學生的審美興趣，其中中職語文教學作為各個學科的基礎，更應該在教學的過程中充分與審美教育相結合，本文就從如何在中職語文教學的過程中更好地運用審美教育培養學生的學習能力進行簡單的論述。

【關鍵詞】中職語文 審美教育 教學方法

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）05-0056-01

語文教學以傳播知識和提高語言運用能力和交流能力為主要目標，但是需要明確的是，語文教育不僅在于增加智慧，同時在陶冶情操方面起到了重要的作用，將審美教育與語文教育完美結合，能夠將這種作用發揮得更完美，從而促進學生的全面發展。我國《中等職業學校語文教學大綱》對于學生的情感態度以及價值觀的內容作了規定，其中特別強調了語文教學中的審美教育。但是從目前的情況來看，在中職語文教育與審美教育相結合的過程中，仍然存在著一些問題，下面本文就進行詳細的論述。

一、中職語文教學過程中存在的問題

在中職語文教育的過程中，要注意培養學生的審美能力，激發學生的學習興趣，幫助學生樹立正確的人生觀以及價值觀，促進學生的全面發展。在這個過程中，審美教育十分重要。審美教育又叫美感教育，即通常所說的美育，它是老師按照沒學的規律融入到自身的教學過程中，將自然美、社會美、藝術美、科技美等美感相融合，滲透到教育的過程中。但是從目前中職語文教育的過程中，審美教育與語文教育的融合過程還存在一些問題需要解決。中職語文審美教育的過程中主要存在的問題就是教師受傳統教學思維的影響，教學難出新意。

長期以來，我國中職學校的教學思想一直以“專業壓倒一切”為主，普遍存在一種重視專業成績，而忽視美感教育的情況，不能夠把審美教育融入到學科教育過程中，同時由于受到應試教育的影響，中職語文教學也更為強調學生的語言運用能力和知識的傳播能力，忽視語文本身到來的審美魅力，由此淡化了對學生審美思想觀念的培養，教學過程中難以出現新意與亮點，這必然會給中職語文教育的發展帶來一些弊端。

二、在中職語文教育中如何進行審美教育

語文的魅力不僅在于能夠傳播知識，增強語言表達能力，其本身的獨特影響力也能夠增強學習者的審美能力，提高人的綜合水平，但是在中職語文教育的過程中仍然存在一些問題，上文已經提出，為了實現語文教學與審美教育相融合，促進語文教育更好地發展，中職語文老師在教學的過程中一定要運用語文的獨特的人文性，充分挖掘語文背后更深層次的審美含義，以提高學生的審美能力。下面本文就詳細論述一些方法。

（一）創設情境，增強課堂審美環境

良好的教學環境對于教學任務的完成和教學質量的提高具有重要的作用，因此說，要想將美學教育更好地融入到中職語文教學的課堂中，首先需要做的就是要創設美學環境，增強課堂的審美環境，讓學生在美的環境中學習，這樣能夠達到事半功倍的效果。如老師可以充分發揮多媒體的作用，利用圖片、聲音等視聽覺手段營造優美的環境，然后再結合課本的內容講解，讓學生充分融入到所講的美的環境中，陶醉其中，才能夠真正體會到其中的美的內涵。

（二）鼓勵學生欣賞自然美景，積累美學素材

從中職語文課本上的內容看，很多課文都是在描繪自然景色、山水風光以及風土人情，這些課本中所描繪的祖國的錦繡山河秀麗風光中，都蘊含了自然美，老師通過講解這些課文，在傳授知識的同時，要鼓勵學生多用自己的眼睛去觀察絢麗的自然風光，發現他們中蘊藏的自然美，這樣才能夠提高學生的審美能力，開闊學生的審美視野，同時能夠形成正確的審美觀，這才是教學的關鍵之處。老師在鼓勵學生發現美的同時，也是在幫助他們積累美學素材，從而能夠在今后的學習中運用得更加得當。

（三）培養學生的想象力與美學思維

隨著學生知識面的擴寬，學生具有更為扎實的基礎，同時具有了更為獨立的思維方式，在這個階段，老師需要注意在教學過程中培養學生的美學想象力與美學思維，這樣對于學生形成更為成熟的美學思維有幫助。在教學的過程中，老師需要充分調動學生的審美情感、審美想象以及審美感受，挖掘其更深層次的審美思維，使學生對作品的認識能夠在這些因素的作用下有更深的了解，懂得其中的精髓之處。需要注意的是，要培養學生的想象力和審美思維，在選取講解作品時也要不落俗套，確保學生理性思維的滲入，對作品有更深層次的詮釋。

（四）積極引導學生鑒賞美、創造美

要將審美教育與中職語文教育完美的結合，實現教學的總體目標，要不斷積極地引導學生學會鑒賞美和創造美。在審美感受的最初階段，學生對美的感受只是停留在只可意會，不可言傳的階段，對美的感覺只是最直觀的，在不斷深入的教育過程中，學生要學會鑒賞美，學會對對象進行準確的評價的鑒賞。審美教育是一種融入情感的教育，老師在教育的過程中需要引導學生對作品中的社會美、自然美、人文美等多方面的美進行綜合的分析，明確什么是高尚的美，以此來提高學生的鑒賞能力。

隨著學生鑒賞美能力的不斷提高，老師要不斷引導學生發現美，提高學生創造美的能力。創造美是審美的最終目的，中職語文教學中美的創造，體現在創造物體的形象美、語言美以及內在美。在培養學生創造美的過程中，要充分發揮學生的自主創造能力，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生去感受事物，在增強自身美學修養的同時增強美的創造力。

三、結束語

在中職語文教學過程中，美學教育起到了重要的作用，它不僅能夠培養學生的審美思維和審美能力，還能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，更好地促進教學目標的完成。將中職語文教育與審美教育相結合，對于語文教育具有重要的意義，希望本文提出的幾點措施能夠對今后的語文教育起到幫助，使老師更充分地發揮美學教育的作用，促進學生的全面發展。

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