對高校教學管理工作的幾點思考

田子昂

【摘要】教學管理是一門以科學管理為主線的教學及組織管理的客觀規律與內在聯系的學科。本文對高校教學管理工作的民主化、現代化和科學化等方面進行了探討。

【關鍵詞】高校；教學管理；思考

教學改革的不斷深入是對高等教育管理工作的更高要求。科學的教學管理應符合教學規律，提高教學管理工作的有效性就必須認識到教學管理工作的規律，深刻理解教學管理工作的目的和任務。因此，教學管理者要想強化人本意識、科研意識、創新意識，要建立高校教育發展和高等教育管理的科學化體系。

一、增強人本意識

現代高校教學管理中最重要的管理理念就是“以人為本”。“以人為本”是堅持人的自然屬性、社會屬性和精神屬性的辨證和統一。在教學管理要素中，教師管理是第一要素。教學管理要以教師為第一，“以人為本”——樹立“以教師為本”的管理思想。作為教學管理工作者必須增強這種意識，實現教學管理的民主化，努力營造一個尊重人的管理氛圍，使人與人之間感情融洽、協作共進，產生積極向上的影響。創造一個和諧寬松的工作環境，必須以規章制度和管理要求為前提，才能真正實現教學管理的民主化。

二、提高創新意識

在知識經濟時代，參與市場競爭的資本是知識創新水平，決定競爭勝負的關鍵因素是知識的創新能力，管理工作者必須要有較強的創新意識和改革創新的能力。管理工作的創新主要表現在意識和管理兩個層面上，首先要求意識的創新。隨著教育的迅速發展，隨之而來的是教育的新問題、新情況和新變化，要求管理工作必須從長遠的、發展的、創新的眼光去認識和理解新時期創新教育的內涵和外延，來指導教學實踐。其次要求管理上的創新。為適應教育發展需要，在對新問題、新變化進行認識與思考的基礎上，尋求和探索解決問題的新方法和新途徑。對教師全面素質的要求、對學生素質的評價、對學校德育的社會化，以及對青年教師的培養、運用現代教育技術提高辦學質量的關系、網絡化管理等，都將成為教學管理工作的重點，必須用實踐和開拓創新去實現教學管理工作的現代化。

三、加強科研意識

教學管理是一項系統工程，管理工作者承擔著管理網絡的角色和實施角色。如何提高管理者自身的水平，將直接影響教學管理質量的高低。在學校教育的競爭日趨激烈的今天，強化科研意識，提升教學管理工作的科研含量是一條必由之路。首先管理者要有較強的科研意識，用心去研究教學管理工作，向科研要質量。要有較強的科研能力去引導教學研究活動的開展，有較強的感召力去引領廣大教師積極參與教研活動，以此帶動學校的教學科研工作朝著科研化方向發展。其次是作為教學管理工作者要努力實行管理工作的規范化，使教學工作各個環節的正常運行提升到一個更高層次。

四、強化管理意識

高校教學管理科學化的內容主要是：遵循高等教育的基本規律，以教學管理基本原則為指導，運用現代科學方法建立起教學管理決策系統、教學狀況信息反饋系統、教學過程監控系統，進而實現對教學管理全過程動態的有效管理。教學狀況信息反饋系統主要包括教學巡視員制度、學生教學聯絡員制度等。正確的決策依賴可靠的信息，而可靠的信息必須經過暢通的信息網絡才能獲取。

教學狀況信息反饋系統要求及時得到決策執行的準確和有效的信息，以便使決策部門在充足準確的信息下，調整和控制教學工作的順利進行。信息反饋系統的科學化管理主要體現在教學信息的收集、教學信息的濃縮、教學信息的篩選、教學信息的反饋等方面。教學管理決策部門就能匯集大量的有關人才培養目標、層次、知識結構以及教學過程中反映出的教風、學風等各類信息。

教學控制系統是以教學質量為核心，以教學檢查為手段，以教學過程環節為中心而形成的。內容包括：教學質量評估制度、學分評估制度、教學檢查制度、作業和試卷抽查制度等，在教學過程中實施這些制度，就能有效地控制影響教學質量的各個關鍵點，使人才培養全過程得到優化，確保培養質量。教學管理科學化的形成過程符合人們對事物內在規律的認識過程。

進行教學管理必須采用現代管理方法和手段，逐步實現教學管理的現代化和高效化。教學管理工作者應圍繞教學管理科學化體系，建立健全教學管理機構，明確管理職責，科學制定教學規章制度，加強各項教學工作規范建設，使教學各個環節有章可循。這是提高各層次教學管理工作者素質的過程。教學管理隊伍的素質水平，是實現科學化、現代化管理的關鍵。教學管理工作者應加強科學化意識，主動依靠和利用現有的科學方法、現代化的科學手段，提高教學管理的有效性，從而提高管理的效率，使高校教學管理走上制度化、規范化、現代化的軌道。

實現教學管理的微機化，對教學過程及教學成果進行科學的分析和評價，進行正確的決策，就必須收集和處理大量的信息。因此，在高校教學管理中，應廣泛運用計算機等現代技術設備，以實現教學管理的微機化，如運用計算機分析處理教學過程中的有關動態狀況，以及教學成果、質量等問題，高校教學管理應充分發揮計算機的職能優勢，以促進教學管理決策的科學化。

總之，制定教學管理的規章制度，在教學過程中實施嚴格的管理和有效的機制，才能實現高校教學管理的民主化、現代化、課題化、科學化，從而使教學管理決策系統、教學狀況信息反饋系統、教學過程控制系統處于正常高效的運行之中，保證和維護正常的教學秩序，提高教學質量，培養高質量人才。