淺談高中音樂課教學的現狀與對策

于斌

摘 要：音樂在學生成長過程中占有重要的地位，通過音樂教育可陶冶學生優良品格，培養高尚情操和豐富情感，使學生身心健康地發展。受到應試教育的影響，學生都是“考哪門，學哪門”，升學考試以外的科目并未真正被學生重視起來，甚至受到極大的冷落。

關鍵詞：中學音樂；教學；現狀；改革措施

一、高中音樂課程發展的現狀

中學音樂在整體中學課程中屬于一門基礎性學科，通過音樂教學能夠有效地陶冶學生的情操，在培養以及提高中學生的綜合素質能力方面起到了積極作用，但是就目前中學音樂教學的現狀來看，它仍是中學各學科教育中最需要突破的薄弱環節。

1.課時無法保障

由于音樂這門學科是一門副科，因此在教學和學習中常常不受學校、老師和學生的重視，出現學校對音樂課程安排較少，甚至為了保證主科學習的進度安排，有的音樂課時強行被其他主科，如：數學、語文、英語所占據。學生則將主要的經歷放在了數學、語文、英語等主科學習上，這些現象使得音樂的教學水平整體處于低谷狀態。

2.教學方法簡單

某些音樂老師對音樂教學的方式方法探究甚少，教學水平較低，只是通過單項授課的形式，采取滿堂灌的方法，對學生展開教學，使得學生對音樂知識的學習，就是對音符、音譜進行死記硬背，只注重音樂教學中各種現象的結果，而忽視了形成這一現象的過程、原因和原理的探究，使得學生音樂思維的廣度和深度不夠，綜合分析鑒別能力差，思維的邏輯性不強，易受思維定勢的束縛，對音樂學習感到空洞抽象、枯燥乏味，缺少興趣和學習的積極性。

二、音樂教學改革的措施

1.改變教學模式

在高中音樂教學中，怎樣的教學模式才能有效地促進學生的音樂學習呢？我認為，首先音樂老師要樹立起正確的音樂教學思想，摒棄傳統、陳腐、固定的教學模式。例如：在音樂課堂教學開展新的知識講解時，老師可以采用導入情景教學法，利用現代化多媒體教學手段，展示一些與教學相關的圖片、影像、文字材料等等，有效地刺激學生對新知識的好奇心，將學生的注意力吸引到課堂上來，激發學生的學習積極性，學會主動探究學習，化被動為主動，培養學生學習音樂的興趣。

2.科學教學方式

在高中音樂教學中，老師要轉變教學思路，以學生為教學中心，根據學生的自身特點和認知水平展開教學，采取有效的教學方法，調動起學生的學習積極性，培養學生對音樂學習的興趣，發揮學生對音樂的主觀能動性，引導學生積極地去理解音樂的各個要素。

（作者單位 吉林省長春137中學）