在新課改下中學體育教學方法探究

喬曉波

摘 要：在我國，中學生體育雖然不及數學語文科目，但也是中學生必不不可少的一們課程，但是現在中學體育教育并沒有受到應有的重視。隨著體育教育事業的飛速發展，體育課程逐漸呈現專業化和多樣化。應該讓學生體會和感受體育課所帶來的新感受，這樣也給體育事業的發展奠定一個良好的基礎。

關鍵詞：中學體育；新課改；教學；人才

新課改下初中體育素質教育有了新的改革和發展，老師的素質也在提高，有了新的技巧和方式。但是，中學體育教學仍然有一些老舊的教學手段沒有得到改進，所以導致現在的教學目標太超前，教學手段太落后，不能很好地合并在一起。要想適應新課改下的體育教學改革，就應該從學生的主體地位出發，創新教學模式、注重能力培養，使學生成為新時代的健康人才。

一、充分挖掘教材中的新因素

體育課程注重的是身體的鍛煉，讓學生在學習其他科目的同時增強自身的鍛煉，目的是增進學生的身體健康，輔助、促進其他科目學習的這樣一個勞逸結合的必修課。所以，對于體育課的教學，要有以下幾點屬性：健康、簡單、實用還有開放。不過，對于傳統的體育教材，普遍還是很封閉，很刻板，對一些機械動作的模仿，學生練著練著就沒有了積極性，沒有一些新的概念加入，這對體育教育并不利。還有一些不實用的競技體育項目也在中學生體育課當中，這在以后的鍛煉當中或生活當中很少能用的上。

一方面，在國家對體育教育改革的同時，體育老師也不能墨守陳規地按著老舊體育教材繼續教下去，要時時地發現和創造一些新的技巧和方法。教材是一方面，老師教課的方式和思想才是更重要的另一方面。老師在日常的教學當中要觀察學生們關于運動方面的愛好，根據學生運動生理發展的規律，與體育課的內容結合起來，根據自身的一些體驗和實例來重組教材，加入新鮮的元素，讓學生喜歡上體育課，愿意在體育課提出新的點子，加強學生上體育的興趣。與此同時，結合生活是每一個老師都應該知道的，讓體育課不再是一個機械的科目，而是成為對終身發展有利的這樣一個學科。

二、挖掘學生潛能，培養學生體育特長

沒有笨學生，只有笨老師。學生的素質條件固然不同，無論是學習還是做任何事情，都是有稟賦和后天跟著的，但是無論是什么樣的孩子，聰明也好、不聰明也罷，后天的培養和鍛煉是必不可少的。作為教師，必須一視同仁，不能用不平等的眼光去看待學生，盡管有的學生不是很聰明。老師要善于發現每個孩子的閃光點，因材施教。適時地鼓勵和肯定每一個學生，這樣才能有助于整個班級學生素質的提高。老師要用發展的眼光去看待學生，要耐心地幫助學生們去克服缺陷，激發學生的信心，這樣每個學生都能得到老師的幫助，每個學生都有閃光點，會得到良好的發展。作為面向全體學生的教育，教學中更多的時候提出一些共同的要求，但不應因此而扼殺青少年的個性。

體育對于初中階段的學生來說是很重要的課程之一。體育課的存在無疑緩解了初中生腦力勞動過度這樣一個情況，是有助于學生更好地發揮好腦力勞動的一個科目，如果有了一個健康的身體，堅強的體魄，哪個學生的學習能不事半功倍？

參考文獻：

季瀏，汪曉贊.初中體育與健康新課程教學法.高等教育出版社.

（作者單位 陜西省神木縣神木八中）