初中數(shù)學教學有效性的實踐與思考

周海波

摘 要：在初中數(shù)學教學中，要想從根本上提高教學的有效性，必須改進教學方法，充分激發(fā)學生的學習興趣，教會學生主動學習，發(fā)揮學生的主體性，不斷改進教學方法和手段，實現(xiàn)教師與學生之間的互動教學。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；教學方法；學習興趣

一、激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，是有效地開展學習活動的重要前提，濃厚的興趣是一種巨大的動力，能吸引學生的注意力、思考力，驅(qū)使學生去積極思考。在中學數(shù)學教學過程中，從學生的興趣出發(fā)，用新鮮的事物激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，將教學環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生容易理解的情境，將知識點變得讓學生容易理解和接受，讓學生在濃厚的學習興趣的驅(qū)動下有感而發(fā)。例如：教師也可以通過用簡單的問題或者小故事開頭來開始數(shù)學課堂的教學活動。但要注意所提出的問題要與當天所講的知識點相關(guān)，并且富有吸引力，要能夠激發(fā)學生的興趣，引導學生在興趣中學習，從而在學習的過程中找出問題的答案，掌握所學的內(nèi)容。

二、教會學生主動學習

在中學教學中，教師要教會學生主動學習，讓學生的主動學習能力得到提高。例如：教師可以通過實驗教學、多媒體展示、小組討論等方式讓學生積極地投入到數(shù)學學科的學習中去。學生在對科學的認知中的求知欲和好奇心一旦被激發(fā)，并且讓這種思維在學習過程中體現(xiàn)出來，就會推動學生主動地進行數(shù)學學習活動。此外，好奇心能夠使學生在解決了一個問題之后又產(chǎn)生新的問題，從而促進學生繼續(xù)探究和思考問題，提高學生的探究能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生自主學習的意識。

三、不斷改進教學方法和手段

在教學中，教師要不斷改進教學方法和手段，全面根據(jù)學生的具體情況，促進學生的主體性能力得到發(fā)揮。首先，教師要及時觀察學生的學習態(tài)度和學習效果，通過定期檢查、雙向溝通交流等方式了解學生的學習效果，根據(jù)學生的反映和意見不斷改進教學方法和手段。教師要與學生建立和諧的師生關(guān)系，做學生的朋友，讓學生積極與教師溝通和交流數(shù)學知識，對于不懂的問題或有質(zhì)疑的地方進行交流，促進學生的思維能力不斷提高。其次，教師要定期進行自我反省和分析，并適當?shù)亻_展自我批評，及時找出自己在教學方法中存在的問題，促進教學有效性得到發(fā)揮。

四、創(chuàng)設問題情境組織教學

創(chuàng)設問題情境已經(jīng)作為優(yōu)化教學設計中至關(guān)重要的方法被提出。隨著教學不斷改革和發(fā)展，在教育中要及時轉(zhuǎn)變教學模式，創(chuàng)設問題情境可以鼓勵學生打破常規(guī)，保持和形成一定的新思

維。合理的創(chuàng)設問題情境，一方面可以促進學生轉(zhuǎn)變學習觀念，在學習中敢于質(zhì)疑，另一方面可以讓學生在民主的教學環(huán)境中主動地學習，大膽提出新假設和新想法，發(fā)表自己的看法。同時又可以提高學生的學習興趣，驅(qū)使學生去積極思考和研究。沒有問題就沒有探究，合理的創(chuàng)設問題情境可以使課堂更加生動活潑。例如：在教學《數(shù)軸》時，可以先問學生：在生活中有什么東西相似于“數(shù)軸”？通過思考將“數(shù)軸”與氣溫計相聯(lián)系，使學生感受到在生活中“數(shù)軸”隨處可見。

總之，教師可以通過積極地肯定學生的學習效果，培養(yǎng)學生學習的主動性，不斷提高學生的學習積極性，進而不斷展示自己的才能，從而做好初中數(shù)學教學方法的改革。

參考文獻：

張平哲.初中數(shù)學教學方法改進淺析[J].科技資訊，2009（24）.

（作者單位 湖北省南漳縣東鞏鎮(zhèn)雙坪中學）