本科物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)探析

陳少靖

[摘要]實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)作風(fēng)、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。為提高物流人才的市場(chǎng)適應(yīng)性，該文對(duì)本科物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)體系進(jìn)行研究，分析了其內(nèi)容體系、保障體系、評(píng)價(jià)體系等構(gòu)成要素，以為提升物流管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提供幫助。

[關(guān)鍵詞]物流管理 實(shí)踐教學(xué) 體系建設(shè)

近年來(lái)，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代物流業(yè)作為一個(gè)新興行業(yè)正在世界范圍內(nèi)迅速發(fā)展，物流得到前所未有的重視。我國(guó)高校物流專業(yè)發(fā)展起步較晚，常常出現(xiàn)物流畢業(yè)生“找工作難”與企業(yè)“招人才難”的矛盾局面，物流管理本科專業(yè)應(yīng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，而實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)正是為這一目標(biāo)服務(wù)的，其核心要素應(yīng)包括實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系、實(shí)踐教學(xué)體系保障措施以及實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施的質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控等方面，本文對(duì)此作詳細(xì)闡述。

1、實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容體系建設(shè)

1.1 實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)

物流實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及工作能力。物流專業(yè)人才應(yīng)能“通業(yè)務(wù)、善合作、精管理”。所謂“通業(yè)務(wù)”，即指通曉各類商品的性能及儲(chǔ)運(yùn)條件，熟悉現(xiàn)代物流作業(yè)流程及規(guī)范；“善合作”則指在現(xiàn)代物流運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、包裝、流通加工、配送及物流信息等環(huán)節(jié)中，需要不同領(lǐng)域人員的合作與配合，要求專業(yè)物流人才具備很強(qiáng)的合作意識(shí)；“精管理”，即所培養(yǎng)的物流專業(yè)人才是以成為管理者為職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方向，并非物流產(chǎn)業(yè)的一線人員，要成為合格的物流管理者，不僅要具備管理理論，更重要的是要具備分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，具備敏銳的判斷能力，具備較強(qiáng)的企業(yè)運(yùn)營(yíng)組織計(jì)劃協(xié)調(diào)、人際交往與溝通?！?br>