初中體育有效教學(xué)初探

曾曉紅

摘? 要：初中體育學(xué)科是一門較為重要的科目，肩負(fù)著強(qiáng)健學(xué)生體魄、塑造學(xué)生堅毅品格的任務(wù)，初中體育教師要認(rèn)識到體育課堂教學(xué)的價值所在，積極地分析制約體育課堂教學(xué)效率持續(xù)提升的不利因素，進(jìn)一步破解這些瓶頸環(huán)節(jié)，從而構(gòu)建高水平的初中體育課堂教學(xué)，真正地助力初中學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，本文將結(jié)合筆者歷年來的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和積累，就初中體育有效教學(xué)進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：初中體育;課堂教學(xué);有效性;策略;探索

怎樣才可以不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、怎么才可以讓初中體育課堂教學(xué)更加具有生機(jī)和活力，應(yīng)該是初中體育教師需要進(jìn)行認(rèn)真思考的問題，初中體育教師要積極地明確自身責(zé)任，不斷聯(lián)合經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀體育教師群體，全面進(jìn)行體育課堂有效教學(xué)的探索和研究，從而較好地把握高效課堂構(gòu)建的規(guī)律和路徑，真正為初中學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)助力。

一、做好有效化備課

正所謂“工欲善其事，必先利其器”，體育教師要積極地樹立“教必備課”的教育教學(xué)理念，在具體的體育課堂教實(shí)施前做好精準(zhǔn)化和全面化的備課工作，較好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，明確具體教學(xué)目標(biāo)，從而真正地助力教師綜合執(zhí)教能力的提升和教學(xué)效果的優(yōu)化，進(jìn)行有效備課。其一，研究學(xué)情和教材。對于學(xué)情要對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行細(xì)化了解，對于教材要精準(zhǔn)地把握具體的教模塊組成、具體章節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)等，為后續(xù)精準(zhǔn)備課打下堅實(shí)基礎(chǔ)。其二，設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是體育課堂進(jìn)行有效教學(xué)的指引，體育教師在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時要把握好目標(biāo)設(shè)計的難度和數(shù)量，盡可能兼顧到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，同時還要涵蓋知識、技能和情感價值觀等三維目標(biāo)，確保教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的合理性與科學(xué)性，為課堂的教學(xué)實(shí)施指引方向。其三，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。需要初中體育教師結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，合理地進(jìn)行教學(xué)流程的安排，有效地進(jìn)行教學(xué)時長的劃分，合理地設(shè)計不同的教學(xué)模塊。例如，在學(xué)習(xí)足球模塊相應(yīng)內(nèi)容時，教師可以設(shè)計課堂導(dǎo)入+多媒體問題展示+學(xué)生討論+教師講解+操作演示+實(shí)踐練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對足球的腳弓、腳背正面、外腳背傳球知識內(nèi)容進(jìn)行有效化和精準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)。

二、開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)

體育是一門偏重于實(shí)踐的學(xué)科，其實(shí)踐化的學(xué)科屬性要求體育教師在教學(xué)實(shí)施過程中強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)某個項(xiàng)目之后能夠較好地開展體育運(yùn)動，進(jìn)而有效地強(qiáng)健學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生良好的情操品行，真正地助力學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)籃球傳接球模塊內(nèi)容時，體育教師要開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)。一方面，體育教師要強(qiáng)化課堂示范，為學(xué)生較好地示范原地雙手胸前傳球和接球的動作要點(diǎn)、技術(shù)規(guī)范，讓學(xué)生對每一個肢體動作、具體步伐等進(jìn)行精準(zhǔn)化了解，并讓學(xué)生兩人一組互相進(jìn)行傳接球練習(xí)，互相糾正彼此的動作，進(jìn)一步提升動作的規(guī)范性。另一方面，體育教師要按照籃球比賽實(shí)戰(zhàn)化的要求，如，實(shí)戰(zhàn)化的判罰標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)戰(zhàn)化的場地設(shè)計、實(shí)戰(zhàn)化的外部環(huán)境氛圍等，開展實(shí)戰(zhàn)化對抗比賽。例如，可以將班級學(xué)生合理地進(jìn)行組隊，并為每支隊伍起名字，讓學(xué)生以隊為單位進(jìn)行對抗比賽，教師要按照正常的比賽標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和判罰，并給予學(xué)生精準(zhǔn)化的指導(dǎo)，讓學(xué)生按規(guī)比賽，從而在比賽中進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對籃球傳接球技術(shù)的理解和學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用能力和體育綜合素養(yǎng)。

三、組織靈活性復(fù)習(xí)

從實(shí)際的情況來看，部分初中學(xué)生在學(xué)習(xí)了相應(yīng)的體育知識技能后容易出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，需要初中體育教師重視起課后的復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，并積極地組織學(xué)生進(jìn)行靈活有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步地讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中溫故知新。例如，在學(xué)習(xí)了乒乓球模塊內(nèi)容之后，體育教師可以對該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，如，乒乓球握拍姿勢;發(fā)球手法;正確判斷來球的旋轉(zhuǎn)性能、飛行弧度和落點(diǎn)等基本內(nèi)容進(jìn)行梳理，將其制作成PPT講解課件，并將具體的乒乓球技術(shù)制作成模塊化的微課示范視頻，讓不同的學(xué)生結(jié)合自己上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有選擇的復(fù)習(xí)，而教師要做好輔導(dǎo)工作，指出學(xué)生的復(fù)習(xí)漏洞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加精準(zhǔn)與靈活性的復(fù)習(xí)。此外，教師還可以將這些重要的復(fù)習(xí)資源放置到QQ群或者微信群組中，引導(dǎo)學(xué)生不受時間限制地進(jìn)行靈活有效的復(fù)習(xí)，從而真正地補(bǔ)足學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在的短板環(huán)節(jié)，真正幫助學(xué)生較好地掌握對應(yīng)的體育知識內(nèi)容。

總之，不斷地改進(jìn)和完善初中體育課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)是初中體育教師的職責(zé)所在，也是培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的必然選擇，初中體育教師要鼓足干勁，積極地進(jìn)行有效教學(xué)的探索和研究，并在具體的教學(xué)實(shí)施過程中做好教學(xué)準(zhǔn)備、開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)、組織靈活性復(fù)習(xí)，從而用高質(zhì)量的課堂教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識技術(shù)、塑造堅毅品格，真正地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提升。

參考文獻(xiàn)：

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