如何運用學生的興趣進行教學

王達新

摘 要：初中生對信息技術學科的學習興趣，很大程度上是出于好奇，很想感受它的強大處理功能，具有一定的可操作性，加之與學生感興趣的游戲等活動結合。那么，教師如何運用學生的興趣進行有效教學呢？

關鍵詞：初中信息技術；運用；激發；有效教學

興趣是學習的動力，是探索奧秘、認識事物的原動力。我們要充分認識到在教學中的重要作用。初中信息技術學科，學生有一定的學習興趣，如何讓興趣更好地與學習活動結合起來是每位教師需要認真思考的課題。

一、興趣在學習中的重要作用

1.有興趣地學習，能增加學習時間。我們知道學習是在習得前人的經驗、認識、發現等，并將這些知識轉化為自己的知識，發展自己的能力，從而達到適應社會、服務社會、發展自我的過程。

2.有趣地學習，能學得廣，學得深。一旦對某個事物產生興趣，學生就會仔細地去觀察、研究，就會去深入地學習與之相關的知識，就會去了解前人或別人對此事的研究成果，通過對這一事物的深入了解，就會發現別人未曾發現的東西，別人未掌握的規律，不但在深度上有了發展，而且，對與之相關的事物都會去關心。

3.有興趣地學習，能為終生學習做準備。一個人一旦對某個事物有興趣了，不但當時會用心，花精力去學習，而且有時會花一生的時間去學習、研究，會為此奉獻一生。尤其信息技術這門課，由于其更新發展比較快，如果對此產生了興趣，就會不斷地學習，才能不斷地提高。

二、充分利用信息技術學科操作性強的特點激發學生的學習興趣

1.信息技術是學習的興趣點。信息技術是一門綜合性很強的、發展更新很快的一門科學，其技術更新日新月異，它有獨特的魅力吸引著我們。它具有的不同模塊吸引不同年齡、不同職業的人去運用。

2.信息技術教學中的游戲模塊對學生的吸引是無與倫比的，其優點很多。

（1）研究顯示：玩游戲提高運動知覺鍛煉效果比運動好。

（2）游戲有助于學生克服誦讀困難。

（3）玩游戲有于學生智力發展。如果能正確地利用游戲的引導作用，學生能夠從中學習到更多有益的知識和能力。

（4）父母同小孩一起玩游戲，有助于加強孩子與父母的溝通。

（5）玩游戲有助于改善病人的病情。

3.信息技術教學是一門實踐性很強的課。由于要求學生動手操作，這之中培養學習運動能力固然重要，更重要的是要將老師所教的知識，通過他們的手呈現出來，如果做好，學生會有成功的喜悅加進來，必然會激發出濃厚的興趣，何愁他們不對此感興趣。

三、合理引導學生參與學習的興趣點

學生對信息技術學習，特別是對計算機的學習、了解不缺乏興趣，僅是如何引導興趣應用問題。

1.通過老師的講解，向學生灌輸一些信息技術知識，將學生廣泛的興趣點引導到對信息技術知識掌握這一點上，激發他們去學習掌握基本知識，再根據自己的知識結構和能力去涉獵自己所需要的知識，擴大自己的知識面。

2.通過游戲這一直接興趣點，去激發學生對信息技術這門課的興趣點。理論上要講游戲對我們的好處，更要讓他們認識到游戲對我們的一些負影響，讓他們更好地把握，不至于走向另一個極端，而是將最直接的興趣點，引導到有利于他們學習、成長這條路上。

3.通過實踐操作，在操作的成功喜悅中，將學生學習信息技術的興趣點引導到不斷學習、創新中來，不斷地學習知識，并將知識轉化為操作能力，操作能力提高后，需要更多的知識來指導、來提高，形成一個良性循環。

4.通過短暫的課堂學習，了解信息技術的不斷更新變化，不斷提高，養成不學習就不發展的認識，將一時的學習興趣點，引導到能進行終生學習這樣一個習慣養成上來，為終生學習做準備。

5.通過一定的方法和手段實施有效學習。

（1）類比學習。將要講的知識內容和以前學過的某一知識點進行類比，通過已有知識、技能進行類比學習，盡快學會現在要學的知識，找到共同點，學到不同點。如，講到二進制時，感到抽象，難以捉摸，我們就類比，十進制的計數方法進行講解。辦公軟件界面的認識都可以進行類比講析。

（2）體驗成功的喜悅。一個人經常有成就感就會有更大的動力，在操作過程中不斷地讓學生在習得知識的同時，轉化為他們的技能，這樣在點滴的實踐中學會更多東西，自然就會有成就感，激發他們的興趣。

學生學習信息技術有著廣泛的興趣，各人的興趣點不同，而有不同的志向要求，我們要善于根據不同學生的興趣點，逐步引導到我們課程內容教學中，這樣學生學得輕松、接受快，學的質量高，知識轉化為能力的速度快，就可以達到事半功倍的效果。

？誗編輯 薛直艷