論高速鐵路職業教育模式

萬金俠　張龍飛　延力強

摘 要 高速鐵路職業教育要以高等職業教育、工學結合為模式，既具備一定的理論知識又具有較強的實驗動手能力，我國高技能人才從數量和質量等方面遠不能滿足社會發展需求，這對以培養高技能人才為主的高職院校來說既是機遇又是挑戰。高速鐵路人才培養模式應著眼于未來，模擬現場進行教學，學?？稍黾泳C合演練場的投資力度，努力探索，積極創新，找出培養適應技術更新和產業需求的高素質、高技能人才的合理發展之路。

關鍵詞 高速鐵路 職業教育 高素質

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）02-0011-02

通過對寧波城市職業技術學院進行隨機問卷調查發現：45%的學生認為高職院校是考不上其他普通高等學校的選擇；21%的同學認為高職院校與普通高校沒有區別；也有12%的學生認為高職院校與職業高中和普通中等職業技術學校沒有區別；只有22%的學生認為高職院?？梢詫W到專業技能，有利于就業。這說明很多學生對高職教育認識不清楚，選擇高職教育存在一定的盲目性。

我們在人才培養模式上要對接受高職教育的學生加強引導，深化學生對高職教育的認識，減輕他們的負擔，讓學生認識到高職教育和普通高等學校教育的區別及優越性，從而提高學習的積極性。例如：老師可以在開學典禮和主題班會上講高職教育學習成功的案例，班主任，輔導員和其他任課教師可多講些國外職業教育的現狀和特點，不斷強調高職教育的重要性，加深學生的認識，培養他們對高職教育各專業學習的興趣，提高學習和實踐的動力。

對于高速鐵路方面的學生可深入淺出的讓他們了解修建高速鐵路有著很深遠的意義：高速鐵路的地緣意義、高速鐵路的軍事意義、高速鐵路的經濟意義、高速鐵路的技術意義、高速鐵路的政治意義、高速鐵路的戰略意義，這樣有助于學生對自我價值提高認識，有助于學生提高學習能動性，并對未來充滿信心，從而變相的對學生進行了有效的心理暗示和輔導。

一、高速鐵路職業教育過于強調專業技能忽視理論基礎

有些學生非常重視專業技能課的學習，而忽略了人文素質和基礎理論知識。我們要引導他們廣泛學習和吸收優秀的人類文化成果，加強人格修養、思想信念、價值觀念以及文明禮儀的教育，提高其綜合素質，使他們不僅學到一身過硬的本領，而且學會處理人與自然、人與社會、人與人的關系以及人自身的理性、情感、意志等方面的問題，學會做人、做事、協作共事，學會適應環境，學會生活等。使學生既能從中學到知識，又能提高素質，減少學習心理問題的產生。同時為其融入社會、融入工作環境、更具團隊精神、更具協助意識奠定堅實的基礎。

理論知識是操作的基礎和依據，只有熟練地掌握了理論知識才能懂得操作的實際意義和最佳效果，如測繪儀誤差的消除，熟練掌握了理論知識，設備使用則更能靈活自如，而且誤差更小。理論知識是接受新事物、更新新設備的基礎，在走出校門后科技飛速發展，學校里學到的設備可能很快就被新的設備所取代，甚至還沒有走出校門，學到的設備就已經落后于新一代設備了，而只有熟練地掌握理論基礎知識，才能更好、更快地學習和掌握新設備的操作使用，并使其發揮出最大效力。

另外由于高速鐵路的特殊性，我們可把高速鐵路的發展史，高速鐵路文化作為教學的一項內容，讓實踐、人文素質與理論基礎更好地融會貫通到一起。

二、高速鐵路高技能人才培養模式要與時俱進

（一）構建第二課堂的人才培養模式

實施“大學生素質拓展計劃”，構建第二課堂活動體系、認證體系和評價體系，鼓勵學生參與第二課堂活動，有效調動學生自覺參與素質教育的積極性。為今后走向高速鐵路的工作崗位做好各方面的素質準備。

（二）雙語教學人才培養模式

中國高速鐵路建設技術獲美國通用電氣（GE公司）青睞，GE公司和中國鐵道部在北京簽署備忘錄，雙方承諾在尋求參與美國時速三百五十公里以上的高速鐵路項目方面加強合作。2009年10月，俄羅斯總理普京訪華之前，中俄間的高鐵合作傳聞就已沸沸揚揚。之后，中國鐵道部和俄羅斯運輸部、鐵路股份公司簽署了關于在俄羅斯境內組織和發展快速和高速鐵路運輸的諒解備忘錄。中國將幫助俄羅斯在西伯利亞地區修建高速鐵路。中國的高速鐵路出口，已經箭在弦上。

所以，很有必要對學生實施雙語教學的人才培養模式，一些高速鐵路的專業術語在課堂上就應廣泛涉及，這樣可為學生及時有效的獲取國外高鐵新技術并與之交流互動打下良好的基礎。

（三）考試方法多樣化的人才培養模式

根據高速鐵路學科專業性質和課程特點，改革考試方法，力求做到科學地考察學生掌握知識的程度、運用知識的能力以及創新能力、實踐技能等。除了通常的課堂閉卷和開卷考試外，還要有課外動手能力的考試，如果條件允許也可把考試場地搬到在高速鐵路工現場，采用虛擬現場的方式對學生進行考核。

三、高速鐵路職業教育培養模式要有一定的前瞻性

我國第一條具有自主知識產權、具有國際一流水平的高速城際鐵路——京津城際高速鐵路運營通車以來，高速鐵路在中國大地遍地開花，速度、質量都屢創新高。因此，對接受高速鐵路方面職業教育的高技能人才培養模式提出了新的更高的要求。我國高技能人才從數量和質量等方面遠不能滿足社會發展需求，這對以培養高技能人才為主的高職院校來說是既是機遇又是挑戰。高速鐵路人才培養模式應著眼于未來，模擬現場進行教學，學?？稍黾泳C合演練場的投資力度，努力探索，積極創新，找出培養適應技術更新和產業需求的高素質、高技能人才的合理發展之路。

參考文獻

[1]于素芳.基于產業發展需求的高職院校專業建設探索[J].職業技術教育，2012，（8）.

[2]孫志剛.“教、學、做”一體化課程的研究與設計[J].教育與職業，2012，（14）.

[3]吳紅梅，宋敬.如何加強高職學生的人文素質教育[J].中國職業技術教育，2003，（13）.

（責任編輯 劉 馨）endprint