小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

余秋書

摘 要：在教學(xué)過程中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化成為了現(xiàn)代教育教學(xué)的重點，更是難點；因此后進(jìn)生更應(yīng)該是教師關(guān)注的對象；如何對后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化更是教師關(guān)注的焦點。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)化；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)

中圖分類號：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）01-072-01

小學(xué)階段有部分學(xué)生因數(shù)學(xué)難學(xué)而對數(shù)學(xué)喪失了信心，成了數(shù)學(xué)學(xué)科的后進(jìn)生，從而影響到初、高中的學(xué)習(xí)。在全面提高教育質(zhì)量的今天，我們每一位教師應(yīng)當(dāng)加強責(zé)任心，重視后進(jìn)生，研究后進(jìn)生，有針對性的指導(dǎo)后進(jìn)生，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、成因分析

隨著時代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，人們的思想和思維方式也隨著時代的發(fā)展在改變著，從而導(dǎo)致后進(jìn)生的形成因素也是錯綜復(fù)雜的。針對我校的具體情況，后進(jìn)生的成因主要有一下幾個方面：

1、父母離異。

2、家庭過分溺愛。

3、父母不重視。

二、后進(jìn)生的心理特征

1、膽小、自卑心理是后進(jìn)生普遍存在的心態(tài)。

2、存在厭學(xué)心。

3、后進(jìn)生還存在逆反心理。

三、轉(zhuǎn)化的方法

在教師的眼里每個學(xué)生都應(yīng)該是平等的，都應(yīng)該把學(xué)生視為自己的孩子，不能因為任何理由而放棄某個學(xué)生或某些學(xué)生。其實除了優(yōu)生以外，在后進(jìn)生的角落里有很多雙期待的眼睛等待著我們?nèi)リP(guān)注與重視。

1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，興趣對學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。然而對于后進(jìn)生來說往往是對學(xué)習(xí)失去了興趣者，在課堂往往是因為聽不懂教學(xué)內(nèi)容而走神，或厭惡課堂。所以教師應(yīng)該要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來吸引這些后進(jìn)生的注意力，讓他們養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣。

2、小組合作

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一的“小組合作學(xué)習(xí)”在數(shù)學(xué)教學(xué)中不乏身影，這種學(xué)習(xí)方式是學(xué)生們交流與表達(dá)的一個平臺，可使學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)的過程，人人得到鍛煉的機會。

一個人的能力和精力是有限的，如果要每個老師在任何時候都顧及每一個后進(jìn)生的情況，顯然時間和精力都不夠。這樣就要求我們老師要找出一種解決這個時間和精力不夠的問題的有效途徑。小組合作就是解決這個問題的有效途徑之一。

3、適時的表揚與鼓勵

每個人都喜歡別人夸獎自己的長處，特別是小學(xué)生更期待得到老師的肯定。每個學(xué)生都有自己的亮點和閃光處，后進(jìn)生也不例外，這就需要我們老師善于去發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的發(fā)光點，并在適當(dāng)?shù)臅r候加以表揚與鼓勵，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)的自主性。

四、作業(yè)的合理點評

作為老師我們不能輕易的否定學(xué)生，把學(xué)生一棒打死，要用雙充滿關(guān)愛和欣賞的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點放大學(xué)生的優(yōu)點。這樣我們眼中的學(xué)生就會是一個個可愛的生命個體，學(xué)生回饋給我們的就會是自信、健康、陽光的心態(tài)。其實作業(yè)中教師的評語是一種作業(yè)批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，更是一個師生之間交流與溝通的平臺。后進(jìn)生的基礎(chǔ)都是比較差的，做的作業(yè)正確率很低，教師要降低作業(yè)難度，經(jīng)常給他們開“小灶”，多表揚。

總之，作為一名教師，我們不能放棄任何一個學(xué)生，要學(xué)會去與學(xué)生溝通和交流，對于后進(jìn)生我們更應(yīng)該去關(guān)愛與重視。去挖掘他們的閃光點，樹立自信，讓他們擁有燦爛的明天。