淺談良好的學習習慣的培養

郭改芳

摘要：著名教育學家葉圣陶老師有這樣一句話：“所謂教育，就是要培養良好的習慣。”在從小學到成人的整個學習過程中，學習習慣很大程度上影響著學生的學習成績。90%以上的學生在智力上是基本沒有差別的，而且是都能學好的。但現在由于學生在學習中存在不良的學習習慣，造成了學習成績差異的普遍存在，因此培養學生良好的學習習慣，是當前每一個教育工作者亟待解決的問題。

關鍵詞：良好 學習習慣 培養

著名教育學家葉圣陶老師有這樣一句話：所謂教育，就是要培養良好的習慣。培養學生良好的學習習慣，是當前每一個教育工作者亟待解決的問題。

一、養成預習新課程的好習慣

對新課程的預習過程，是學生獲取知識的一個前提條件，更是為學習奠定一個良好基礎的環節。在預習中，學生可以了解到所要學習的下一課的基本情況和必須要掌握的內容，有利于在課堂上教師對課程講述時的有效學習，學生潛意識存在要學的知識模型，也更便于他們接受和把握新的知識。在整個學習過程中，教師是一個引導者、指路人，是學習過程中的非主要因素和最直接因素，學生是學習的主因，在學習過程遇到的大量問題需要他們自己去解決和消化。

二、養成認真聽講的好習慣

我們所說的學習，最主要的形式是在課堂中進行的，對于知識的接受程度，課堂中的教學效果占最主要因素。在課堂上認真聽課多一分鐘，就相當于在課后拼命學習一個小時的效果。現階段，最直接的知識傳授渠道是在課堂中進行的，學習的知識接受多少，取決于自己的認真程度。所以說課堂中認真聽講的學生成績一般都不會差到哪里去，而那些小動作較多或只顧兩眼發直的學生，成績一般不會太好。

三、科學布置，讓學生喜歡作業

對于作業，大多數學生除了厭倦還是厭倦，可以說是毫無興趣。甚至很多學生認為作業是給教師做的，給家長完成的，他們只是為了完成作業而完成作業，無疑，這樣的作業肯定是沒有任何學習效果的。

教師一定要科學合理地給學生布置作業，讓學生真正愛上作業，喜歡作業，這樣的作業才會讓學生產生興趣，從而達到鞏固所學知識的目的。長此以往，學生對作業自然就產生了感情，良好的寫作業習慣也就慢慢養成了。

首先是量的問題，作業的量要根據學生的年齡去布置，不能成為學生的重荷。其次就是作業的重復布置問題，現在大多數學生都有作業輔導書，有的教師就按照每天完成幾頁的標準布置，卻不知里面有好多內容是重復的。教師在布置作業時提前看一遍，刪除重復部分。最重要的一點，作業一定要結合生活，盡量尋找生活中的作業。可以根據學生的心理特點去布置，學生年齡較小，對于形象且富有趣味的事物最有興趣，所以要盡量讓學生的作業生活化。讓學生完成作業之余，和家長、同學、教師一起分享，這不僅讓學生體驗了生活，還培養了學生的自信心和表達能力。最后，教師還要把作業進行分層布置，根據學生的個體差異，讓處于每一學習層次的學生都有能力去完成，好的不要太輕松，差一點也不要太吃力。

四、養成獨立思考的學習習慣

學困生往往是因貪玩或不懂，為了應付而抄襲作業。經常抄襲作業，會逐漸喪失解題的能力與信心，再簡單的題目也無從下手了。只有獨立完成作業，才能掌握知識；只有獨立完成作業，教師才能及時地掌握學生的學習情況，適時地輔導學生，不至于問題成堆、無從下手。

五、練后反思的習慣

學習過程中，每個學生都進行強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環節。而大部分學生甚至在教師評講題目的時候抱著無所謂的態度。這樣的話，往往做了大量的題目，但效果卻微乎其微。所以，我要求學生及時反思，對于錯題更要找到原因。

六、良好的家庭教育

家庭教育應能給學校教育注入正能量，讓學生在融入中成長，充分發揮學校、家庭、社會的教育合力，使學生養成自主學習的習慣。家長也要從日常生活中教會學生從認真整理書包等細節入手，幫助他們養成良好的學習生活習慣。在平時要多表揚，少批評，增加對孩子的認可，遇事多用商量的口氣。既要肯定孩子的優勢，也要巧妙指出不足和改進策略與方向，幫助孩子快樂成長、成才。

另外家長也要多讀書，與孩子一起成長，樹立正確的教育理念，將家庭教育和學校教育相融合，使學校教育潤澤于家庭教育，讓孩子在茁壯成長。其次，家長也給多給予正面的、積極的暗示：“今天學習愉快嗎？講講你的收獲。夸夸你的小伙伴”等，使孩子明辨是非，以陽光、樂觀的心態與人相處，建立和諧的人際關系融入班集體。

為有春風巧得力，枯木也能成綠蔭。教育是我們永恒的話題，良好學習習慣的培養，更是一個艱巨的創造性活動。一個好的習慣對一個人的影響是終生的，愿我們每一位教育工作者都要充分運用新課程教育理念，幫助學生養成良好的學習習慣、生活習慣等，切實做好學生的教育工作。

（責編 金 東）