職業教育音樂教學中的德育教育

黃紅梅

摘 要：本文從六個方面闡述在音樂教學中對學生進行德育教育：一、在音樂教學中凈化學生的心靈；二、培養學生熱愛自己的民族文化；三、引導學生學會感恩、孝敬長輩；四、培養學生正確的人生觀、世界觀；五、培養學生具備良好的行為習慣；六、培養學生吃苦耐勞的精神。

關鍵詞：音樂教學；滲透德育；學生素質

職業高中的目標是為社會主義現代化建設培養大批的具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者，絕大部分學生畢業后會直接走上工作崗位，成為各行各業的勞動者。這些勞動者素質的高低將直接影響著國家的經濟建設發展和人民生活水平的提高。目前，我國正處于社會轉型期，不同的社會價值觀念、思維方式深深地影響著職業高中學生的道德觀念、道德情感和道德行為。作為一名音樂教師，在音樂教學中如何對職高生進行有效的德育教育，是迫切需要我們探索和實踐的問題。經過多年的實踐和摸索，可以發現，音樂教學對學生的德育教育有著積極的影響，能夠在潛移默化中培養學生高尚的情操和健全的人格。

一、在音樂教學中凈化學生的心靈

音樂不僅僅是人們休閑娛樂的一種方式，更多時候它是心靈的良藥，它會反映出一個人的心情或是某種心境，沒有人不喜歡音樂，音樂成了我們生活中不可缺少的一部分。應試教育帶來的壓力，使這些職高學生總是試圖尋找心靈上的解脫，特別在中學時的他們，總是在排名和分數中掙扎，心靈被烙下無數個痛苦創傷，音樂就成了他們宣泄的一種方式。好的音樂會使人積極向上，改變生活態度，樹立信心；好的音樂會使人陶醉其中忘記所有的煩惱。不論你心情好與不好都會想聽上一小段音樂來舒緩你緊張的神經，讓身心得到放松，心靈得到凈化。

二、培養學生熱愛自己的民族文化

在音樂欣賞教學中通過對古今中外優秀的音樂作品的欣賞，特別是對我國民族音樂的欣賞，使學生熱愛民族音樂文化，繼承我們優秀的傳統美德。對于學生喜愛的流行歌曲，要引導學生選擇優秀的音樂作品，也可以在課堂教學中把民族音樂與流行音樂結合的好作品介紹給學生，例如：在欣賞女子十二樂坊演奏的民樂曲《青春舞曲》時，可讓學生先分組討論她們美的方面，包括樂曲的旋律美，音響的意境美、表現的體態美等，引導學生從中去發現美、認識美和體驗美，進而創造美和發展美。再讓學生討論女子十二樂坊為什么在國內和國際上如此有名氣，日本很多電玩游戲都用她們演奏的曲子。很重要的一點，“民族的才是世界的”，像鋼琴、薩克斯、吉它、電子樂、交響樂都是西方人的發明，我們玩不過他們，像二胡、古箏、揚琴、琵琶這些是中國的樂器，外國人玩不過我們，她們的經紀人王曉京正好抓住了這一點，并且在舞臺表演形式上大膽地進行創新，選擇了家喻戶曉的中外名曲，將中國民族文化與西方元素完美結合，創造了一種耳目一新的音樂體驗。引導學生要牢記“民族的才是世界的”， 增強學生的民族自豪感，使學生更好地感受民族音樂的表現力，提高他們學習中國民族音樂文化的興趣，進而更好地弘揚民族音樂文化。

三、引導學生學會感恩、孝敬長輩

音樂是情感的藝術，特別擅長于抒發人們的內心感情，擅長于用有組織的樂音去扣人心弦，感人肺腑，能夠觸碰人心底最柔軟的那根弦。只有當音樂欣賞者的感情活動與音樂蘊含的感情相通時，才能引發共鳴。例如在欣賞大陸歌星韓紅的《天亮了》這首歌，她是動了真心真情地在演唱，把歌曲演唱地如此扣人心弦，特別是高潮部分，“我看到爸爸媽媽就這么走遠，留下我在這陌生的人世間，不知道未來還會有什么風險……”，筆者發現有幾個學生眼睛里閃爍著淚花，透過淚花讓我仿佛看到了一幅感人的畫面，讓我們感受到了人世間父母親偉大的愛，他們任勞任怨地把我們扶養長大成人，傾注了多少心血和愛，感受到他們的不易，我們要學會感恩，更加地愛自己的父母親，孝敬自己的父母親。同時，韓紅收養了多個孤兒的事跡也深深地感動了我們，她默默無聞地為社會傳遞正能量，為我們樹立了榜樣，她的精神值得我們學習。

四、培養學生正確的人生觀、世界觀

·德育研究·職業教育音樂教學中的德育教育

職高學生普遍都愛欣賞流行音樂而不愛古典音樂，我們無論走到哪里都能夠聽到流行音樂從耳邊響起，它具有時代性、大眾性和多樣性，成了我們生活中不可缺少的一部分。除了它朗朗上口、節奏輕快、親切自然以外，還有它的表現形式。那些制作精美的MV，讓你隨著音樂融入它的風格之中，有時它強烈的節奏讓我們身體跟著起舞，有時它的輕柔讓我們感覺有人在耳邊輕輕細語。作為音樂教師，在認可學生選擇的同時，我們必須盡我們所能，引導他們在學習中了解流行音樂，分清高雅和庸俗。在課堂上教師要節選優秀流行音樂，讓學生討論其價值，正確對待和欣賞。優秀的流行音樂對學生能起到思想教育的作用，例如《微笑的起點》這首歌表達了愛心和善心，充滿正面、溫馨、積極、樂觀的態度，雖然這是一個不幸的災難，但人生還是必須繼續往前走，我們要更努力更用心的生活著，就從微笑的起點開始，大家一起為四川的災民們祈福加油！又如《思念》這首歌表達了人們之間真摯的情感，教師可以聯系實際引導學生如何正確看待同學之間的友情，把握男女同學之間交往的尺度等問題。再如《飛得更高》《和你一樣》《真心英雄》《我的未來不是夢》等流行歌曲，教師可以聯系這些勵志歌曲對同學們進行思想教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，世界觀，去努力實現幸福的人生。在學習上要發揚不畏困難、奮發圖強的精神，刻苦耐勞，爭做對社會有益的人。當然對于一些不健康的流行歌曲，教師要表明態度，杜絕其進入課堂。

五、培養學生具備良好的行為習慣

教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習慣的養成。”良好的行為習慣是一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。隨著課程改革的進一步深入和研究，學生行為習慣的培養已經成了教育教學的一項很重要內容。在各科教學中，音樂課是最有魅力和吸引力，是學生最喜歡的學科之一。音樂課雖然希望學生能活躍課堂，但沒有紀律的約束是不行的，無視紀律，會影響教學的正常進行。只要教師能夠恰當地組織，就可以把音樂課變成培養良好行為習慣的理想場所。

從平時的音樂教學中，教師要讓學生養成良好的行為習慣，做到上課準時到位、師生互相問好、坐端正、不隨地亂扔垃圾、正確的唱歌姿態、勤思考、勤動手、積極舉手提問和回答問題、創造良好的有組織的討論氛圍、良好的心態等。“有好習慣，才有好人生。”只有在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做人。行為習慣養成是一項長期和復雜的教育活動，作為音樂教師，應把培養學生德育素質當成自己義不容辭的責任，不僅要通過音樂教學使學生的心靈得到美的熏陶，更要把情感融入教學中，對學生出現的不良行為，要及時糾正，建立有序的課堂才能保證德育教學的質量。

六、培養學生吃苦耐勞的精神

吃苦耐勞是中華民族的傳統美德，新的時代更要大力弘揚吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。如今職高生，大多生長在溫室里，不懂得生活的甘苦，沒有經歷過人生的磨難，其中大多也缺乏吃苦耐勞的精神，因而很多畢業生很難順利就業。今天培養職高生吃苦耐勞的精神已成當務之急，重中之重。作為音樂教師，有責任和義務在音樂教學中對學生進行吃苦耐勞精神的培養，教師可講述音樂人不平凡的人生經歷，能夠吸引學生的注意力，激發她們的斗志。例如大家都很熟悉的歌唱家宋祖英，12歲喪父，母親弱小多病，下有妹妹和啞巴弟弟，不得不和母親一道挑起家庭重擔。她不但要照顧弟妹，而且非常努力學習，勇敢地迎接命運的挑戰。這位從小就歷盡磨難飽嘗生活艱辛的神奇女子，終于找到通向歌星之路的階梯。音樂人敢于斗爭，吃苦耐勞的精神，和奮力與命運抗爭的苦難經歷，會給她們留下深刻的烙印，會幫助他們樹立起敢于面對挫折，敢于戰勝困難，敢于奪取勝利的勇氣，使他們今后走好人生的每一步，成為具有吃苦耐勞的技能型高素質人才。

社會不斷進步，時代不斷前進，學生們的思維方式也在不斷改變，職高生的德育教育任重而道遠，需要社會、學校、家庭的密切配合和努力，才能適應社會的不斷變化，為社會主義現代化建設培養大批的具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者。

參考文獻：

陶行知.陶行知全集[M].長沙：湖南教育出版社，1984.

責任編輯 朱守鋰