關于高職院校學生黨員結對幫扶的實踐

孫新鳳+何海波

【摘 要】分析實施結對幫扶工程的意義，以南寧職業技術學院商學院為例，探討結對幫扶工程實施過程、保障機制及實踐成效。

【關鍵詞】學生黨員 結對幫扶 實踐

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）01C-0012-02

高職院校的學生黨員和入黨積極分子是學生中的優秀群體和中堅力量，應充分發揮他們在掌握科學文化知識、加強實踐鍛煉和日常工作生活中的先鋒模范作用以及在關鍵時刻、重大活動中的骨干帶頭作用，擴大他們在學生中的影響力和號召力，達到發展一個黨員、帶動一批學生的效果，使他們在推動科學發展、促進校園和諧、服務廣大師生、加強基層組織建設中建功立業。對此，可開展高職院校學生黨員結對幫扶的實踐活動，以增強學生黨員和入黨積極分子的宗旨意識和責任意識，促進困難生的和學院學風進一步好轉，也形成良好的社會效應。本文試以南寧職業技術學院商學院為例，對高職院校學生黨員結對幫扶進行實踐探索。

一、實施結對幫扶工程的意義

（一）是踐行黨的宗旨和群眾路線的需要。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨和最高價值取向，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。學生黨員和入黨積極分子通過結對幫扶活動，是用行動踐行黨的根本宗旨和群眾路線的具體體現，而且能與其他學生一道共同進步共同成長。

（二）是建設優良學風與和諧校園的需要。學生黨員和入黨積極分子是學生中的佼佼者，實施結對幫扶工程，為他們發揮先進性和示范引領作用搭建了平臺。通過這個平臺，發揮他們的優勢，在日常學習和生活中有針對性地幫助和指導身邊學習困難、經濟困難或其他困難的學生，為他們解決實際困難。這些對建設優良學風和和諧校園有著具體不可替代的作用。

（三）是加強黨性教育、提高黨員素質的需要。高職院校的學生黨員和入黨積極分子較之于普通學生是優秀的，但自身也存在諸多先天與后天的不足，如生源的局限、學制造成培養期短等因素導致了學生黨員和入黨積極分子先天不足；而受社會大環境影響學生入黨動機功利化趨勢明顯、過分注重技能培養忽視學生黨員和入黨積極分子黨性教育、重發展數量輕質量，特別是缺乏后續的培養教育長效機制等后天不足制約了學生黨員和入黨積極分子黨員意識的培養和自身素質的進一點提升，也影響了先鋒模范作用發揮。實施結對幫扶工程，學生黨員和入黨積極分子必須練足“內功”，時時注意自己的形象。促使他們不斷加強黨性修養，強化黨員意識，提高思想覺悟，嚴于律己，以身作則，自覺接受群眾監督，通過自身的表率帶領幫扶對象共同進步。

二、結對幫扶工程實施過程

（一）分類分層幫扶。活動開始前先對學院的困難學生進行分類，分出經濟困難生、學習困難生、自我約束困難生、心理困難生等不同類別，根據不同的困難確定幫扶的方式，對癥下藥。

1.“輸血式”幫扶。“輸血式”幫扶重在物質援助，主要對象是經濟困難生，重點是特困生和因突發事故導致困難的學生。幫扶資金除各類獎助學金外，還成立了商學院愛心基金，師生黨員以繳納特殊黨費方式帶領入黨積極分子向基金捐款，同時發動全院師生捐款，通過為困難生發放愛心紅包、愛心車票、疾病慰問、節日慰問等方式進行臨時救濟，解決幫扶對象燃眉之急。

2.“造血式”幫扶。“造血式”幫扶重在扶本。俗話說“授人以魚不如授人以漁”。“造血式”幫扶對象包括所有困難生。根據困難學生分類，有針對性幫扶。對經濟困難學生除了適度輸血外，更主要是幫他們聯系勤工助學崗位、課余時間社會兼職，同時選拔有創業意愿的貧困生成立創業班，培養其創業能力，學院為其創業提供各種便利條件，通過幫扶，使他們用自己勞動換來較穩定的經濟來源。其他困難生的幫扶方式主要采取“手拉手”結對幫扶，學生黨員和入黨積極分子與幫扶對象朝夕相處，彼此熟悉了解，利用他們的優勢與幫扶對象自愿結成一對一或者多對一的對子。對學習困難生區別不同情況分別進行單科幫扶或學習習慣養成和學習能力提升的幫扶；對自我約束能力弱的學生幫扶時側重于平時提醒、督促或監督，幫助他們逐漸增強自我約束能力，減少違紀現象；心理困難生的幫扶主要通過與其交朋友，平時多關心幫助他們，帶領他們參加有益的活動，讓他們打開心扉，走出心理陰影。對個別心理障礙嚴重幫扶成效不明顯的則求助于院校心理咨詢老師，通過老師的開導幫他們打開心結。

3.“活血式”幫扶。“活血式”幫扶重要形成全員參與、創建良好學風的局面，是幫扶工程的目的和歸宿。在“輸血式”和“造血式”幫扶過程中，涌現了一批表現突出的學生黨員和入黨積極分子、進步明顯的困難學生。商學院黨委適時開展了尋找“閃光之星”、學習“閃光之星”和踐行“閃光之星”的系列活動，在各班和全院評選出在不同方面表現優異的個人和集體，對他們進行表彰，并召開經驗交流會等活動發揮榜樣的示范作用，在全院形成“比、學、趕、超”人人爭當先進的良好氛圍，將幫扶活動引向全面和深入。

（二）由點到面幫扶。為了將結對幫扶活動延伸到學生學習生活的方方面面，加強對學生黨員和入黨積極分子全方位的考察教育，充分發揮其引領帶動作用，結對幫扶活動從教室引入了公寓，讓黨旗飄揚在公寓樓。學生公寓是學生生活、學習、娛樂、休息的場所，也是學生表現得最真實最經常的地方，學生一天中的大部分時間在公寓里度過的。公寓的衛生、文明體現了學生的修養和素質，關系到身心健康。公寓也是人際矛盾多發地，人際關系不良成為誘發學生心理問題的重要原因。同時因學生大量使用電子設備導致了宿舍電線亂拉亂接，給生命財產帶來極大的安全隱患。為此，首先創建黨員示范宿舍，為學生黨員和入黨積極分子所住宿舍統一授牌，將他們的宿舍公開，接受同學監督，激發他們的責任感，促使加強自律，嚴于律己，處處以身作則，并輻射帶動周邊的宿舍共同宿舍管理規定。其次，組建聯合巡查工作組，根據黨員和入黨積極分子所住的樓棟和樓層組建5個工作組，利用課余時間進行輪值，定期與不定期巡查宿舍環境衛生、治安狀況和生活秩序。在巡查中對宿舍衛生死角、物品亂擺放等不文明現象、亂拉電線亂接插座或把插座隨意亂放等安全隱患進行重點排查，并給予糾正，責令限期整改；發現矛盾及時協調，督促有課的同學按時上課，在同學上課期間有效保證了宿舍的財產安全，實現了一名黨員凈化一個寢室、帶動一個班級、影響一個樓層、和諧整個校園的管理目標。endprint

（三）由內而外幫扶。結對幫扶工程除了在校內的縱向延伸外，還延伸到校外進行橫向幫扶。通過與南寧市西鄉塘區石埠街道結對共建，發揮學生黨員和入黨積極分子專業優勢，送文化送技術下鄉。先后開展了兩百多人次村干部電腦技術培訓，手把手教村干部操作電腦、幫永安村委修訂村規民約并制作上墻、多次到永安村和陸連村慰問留守兒童和孤寡老人、多次參加石埠街道組織的清潔鄉村及美麗南方旅游活動籌劃等系列活動。利用暑期社會實踐到陸連村開展了“中國夢”主題教育、共建留守兒童安全網、農村文藝隊化妝禮儀培訓、農副產品營銷調查、無償獻血科普宣傳等系列活動。此外，還先后選派了20多名優秀學生黨員進入南寧市各街道辦各村擔任社區副書記、村長助理。這些對外幫扶活動，不僅為農村送去了他們急需的物質與精神援助，而且為學生黨員和入黨積極分子搭建了聯系基層服務人民服務社會廣闊平臺，開闊了視野，增長了見識，提升了能力，增強了自豪感和責任感，同時也擴大了學校的影響力和美譽度。

三、結對幫扶工程的保障機制

（一）完善組織機制。一是根據工作要求，結合學院特點，將原商學院黨委下屬的教工和學生兩個黨支部調整為按專業設置的5個黨支部，壯大了黨務工作隊伍，有利于各支部開展工作，也有利于加強學生黨員和入黨積極分子培養教育和督促指導。各支部根據學生的專業和年級還分別成立了幾個黨小組，便于分類開展工作。二是成立結對幫扶工作領導小組和工作組，加強了對幫扶工作的領導，明確了各自職責。三是創建黨務工作和學生黨員工作QQ群，方便及時溝通情況，解決問題。

（二）健全管理機制。制定實施了黨員和入黨積極分子管理制度、結對幫扶工作制度、管理辦法及活動方案、愛心基金管理辦法、黨員宿舍掛牌制度及宿舍輪值制度等系列制度。通過健全管理制度，加強制度約束，保證活動有序高效運行。

（三）建立考評機制。建立學生黨員和入黨積極分子結對幫扶考評機制，堅持每學期期中和期末兩次考核，在學生黨員和入黨積極分子進行自評的基礎上，學院黨委和各黨支部定期不定走訪幫扶對象，深入宿舍、召開座談會，了解黨員和入黨積極分子在幫扶工作中的表現，將結對幫扶成效作為評價黨員業績、考核預備黨員能否按期轉正、發展對象能否發展為預備黨員以及入黨積極分子能否確定為發展對象的重要依據。對表現突出的舉辦經驗交流會、表彰會進行獎勵，激勵其他黨員和入黨積極分子幫扶的積極性。

四、結對幫扶工程的實踐成效

（一）增強了學生黨員和入黨積極分子的宗旨意識和責任意識。通過開展結對幫扶活動，學生黨員和入黨積極分子為人民服務的宗旨意識明顯增強，從過去不當學生干部就不知道怎樣為人民服務，不要求不安排就不參加學習實踐的被動狀態轉變為主動積極為他人為社會服務。在幫扶活動中體會到了幫助別人的快樂，分享著別人進步的喜悅，增強了他們的責任感和自豪感，同時也促使他們更加嚴格地要求自己，不斷提升自身的思想覺悟和綜合素質。實踐證明，參加幫扶活動的學生黨員和入黨積極分子在就業時也表現出明顯的優勢，更容易得到用人企業的青睞，也使招聘企業的回頭率更高。

（二）促進了困難生的轉變，學院學風進一步好轉。結對幫扶工程實施近三年來，參與活動2000多人，共結成1000多對，為各類困難生解決了實際問題，通過先進帶后進、后進促先進的幫扶，互相取長補短、共同進步，生活困難生減少了后顧之憂，紀律松散生增強了自我約束能力，學習困難生成績明顯提高。特別是在“活血式”幫扶的激發下，結合我校實施的“學生素養提升工程”，全院學生都參與到活動中來，學院的學風進一步好轉。

（三）樹立活動品牌，形成良好的社會效應。結對幫扶工程經過三年來由點到面、由內而外的延伸，不僅在商學院師生中樹立了品牌意識，在社會上也形成了良好的效應。中國高職高專教育網、廣西教育廳官網、南寧電視臺、南國早報等多家媒體對活動的不同階段分別進行過多次報道，擴大了活動的影響力，引起了社會的關注，得到了廣泛好評。

【基金項目】2011年南寧職業技術學院學生工作品牌一般項目

【作者簡介】孫新鳳（1965-），女，漢族，湖北武漢人，南寧職業技術學院商學院黨委副書記，研究方向：高職教育管理研究；何海波（1979-），男，壯族，廣西南寧人，南寧職業技術學院商學院專職輔導員，講師。

（責編 何田田）endprint