小組合作學(xué)習(xí)法在體育教學(xué)中的有效運(yùn)用

劉海龍

摘 要： 小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革提出的一種富有創(chuàng)意的教學(xué)理論，也是新課程改革大力倡導(dǎo)的教學(xué)模式之一。在體育教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和合作意識，調(diào)動學(xué)生全員參與，認(rèn)真做好分組、分工，培養(yǎng)學(xué)生合作共事的品質(zhì)與技能，及時合理地作評價，可以收到事半功倍的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 小組合作學(xué)習(xí) 有效運(yùn)用

合作學(xué)習(xí)是新一輪課程改革大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，小組合作這種教學(xué)方法正受到越來越多教師的青睞，它以獨特的優(yōu)勢在體育教學(xué)過程中發(fā)揮著不可低估的作用。體育教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)是指以小組合作活動為基本單位，運(yùn)用民主化教學(xué)形式，系統(tǒng)地利用教學(xué)動態(tài)因素間的合作互動性，有別于簡單的分組練習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和合作意識，作為一種富有創(chuàng)意的教學(xué)理論與模式目前已滲透到體育教學(xué)中，雖然目前對其概念的表述還不統(tǒng)一，但達(dá)成的共識是：小組合作學(xué)習(xí)是以小組合作活動為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動，是利用同伴間的互助合作完成活動內(nèi)容，以實現(xiàn)小組目標(biāo)為宗旨。那么我們在體育教學(xué)中，如何有效運(yùn)用呢？

1.科學(xué)的人際組合，恰當(dāng)?shù)貏澐中〗M，調(diào)動小組每個成員的積極性。

大人在休閑的時候，總找自己的好朋友聊聊天，或是找老同學(xué)下一盤棋，何況天性童真的學(xué)生呢？從這里看得出自然分組和強(qiáng)制分組的最大區(qū)別，它自然而然地調(diào)動我們的積極性。那么教師在分組時就要考慮教學(xué)的課堂內(nèi)容，考慮學(xué)情及班上男女生人數(shù)等，既要給學(xué)生選擇分組的空間，又不能全放。如體操的墊上項目，那么我們的分組最好是男女生分開，然后再分小組；如果是上籃球技術(shù)課，則可以發(fā)揮男同學(xué)和優(yōu)生的優(yōu)勢，綜合分組，讓男孩子發(fā)揮他們的特長，當(dāng)好老師的助手和同學(xué)的模范；如果是田徑項目的投擲，那在分組時要首先考慮安全這個重要的因素，然后考慮如何讓各小組實力盡量均等，如果女生和“差生”哪組分多了，就會嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)效率。

劃分小組時還要熟悉每個學(xué)生，了解每個學(xué)生的特點，讓每個小組都有它的活力，并要讓每個學(xué)生都“動”起來。如果老師不了解學(xué)情和他們的優(yōu)點、特長，就盲目地按其他因素分組，就會給小組教學(xué)帶來不好的影響。要讓學(xué)生在他的優(yōu)勢項目中發(fā)揮很好的展示和引領(lǐng)作用，讓學(xué)生在他的弱勢項目中得到同學(xué)的理解和幫助。在有探索性的游戲中，要布置好任務(wù)目標(biāo)、要求；對各小組的展示情況及時評價；然后再討論，找到本堂課最佳的方法。讓學(xué)生設(shè)疑，尋求答案，互相商討、實踐，尋求最佳方案。小組展示這一系列活動中，既要動手動腦，又要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在小組合作中，要給學(xué)生的個性發(fā)展提供良好的空間，讓學(xué)生的團(tuán)隊意識得到培養(yǎng)。

團(tuán)隊是擁有不同技巧的人員的組合，他們致力于共同的目的﹑共同的工作目標(biāo)和共同的相互負(fù)責(zé)的處事方法，通過協(xié)作的決策，組成戰(zhàn)術(shù)小組達(dá)到共同的目的，每個人都要對他人起到重要作用。在小組合作中，教師要讓學(xué)生明白，將自己融入整個團(tuán)體對問題進(jìn)行思考，想團(tuán)體之所需，從而最大限度地發(fā)揮自己的作用，全體成員要明確各自的職責(zé)，并做好溝通，按照計劃進(jìn)行。要讓學(xué)生明白取舍對團(tuán)隊力量的重要作用，并且善于傾聽別人的意見，虛心向別人學(xué)習(xí)，尊重他人，樹立平等﹑民主意識；積極主動配合﹑協(xié)調(diào)他人開展活動。如：在小組接力比賽中，各組各棒人員順序的安排，可以讓各組自行決定。在小組討論之前，老師簡單告知學(xué)生安排的大概要求，然后讓他們討論，分析，作出決定。

3.融洽師生感情，增進(jìn)生生感情，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢作用。

教師的愛是最偉大的愛，只要老師對學(xué)生充滿愛，充滿期待，學(xué)生就會向著你的方向發(fā)展、成長。教師要尊重關(guān)愛每個學(xué)生，樹立良好的教師形象，以贏得學(xué)生的尊重與敬愛。只有學(xué)生感受到老師的愛，才能在愛的陽光下自由發(fā)揮，健康成長。如果學(xué)生對老師產(chǎn)生抵觸情緒，就會對你的課堂教學(xué)大打折扣。在師生感情的培養(yǎng)上，教師的業(yè)務(wù)水平能力是個不容忽視的問題。要給學(xué)生一碗水，老師要有一桶水。如果教師的業(yè)務(wù)能力欠佳，知識面狹窄，如何能在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮呢？同時也影響到教師的號召力和影響力。所以體育教師要不斷學(xué)習(xí)，教到老學(xué)到老，這樣才會教得輕松，教得愉快。良好生生感情，是課堂教學(xué)成功的潤滑劑。和諧課堂氣氛，讓每個同學(xué)都暢所欲言，并且學(xué)會尊重，學(xué)會傾聽，感受到體育給他們帶來的不只是身體上的愉悅，更有心靈上的成長。教師在平時要善于觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每個學(xué)生都產(chǎn)生自豪感和信任感，特別是要善于發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)小組的進(jìn)步，及時表揚(yáng)，這樣謙虛和諧的學(xué)習(xí)氣氛就會慢慢地培養(yǎng)起來，為教學(xué)做好鋪墊。

教學(xué)實踐證明，小組合作學(xué)習(xí)在體育課教學(xué)中恰當(dāng)靈活地開展是行之有效的。當(dāng)然，小組合作，學(xué)習(xí)的妙處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述這些，有待教育工作者不斷實踐、探索、創(chuàng)新。在教學(xué)實際運(yùn)用中，雖然我們還會遇到很多問題，但只要有熾熱的心，善于發(fā)現(xiàn)問題和思考問題，就能找到解決方法，也一定能讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮育人作用，收到事半功倍的教學(xué)效果。