當(dāng)前大學(xué)生體制內(nèi)就業(yè)現(xiàn)象的深入研究

劉長鑫

摘要：當(dāng)前“國考”持續(xù)走熱， 隨著“公務(wù)員熱”一浪高過一浪，許多剛剛畢業(yè)的大學(xué)生便隨熱浪扎身于進(jìn)入體制內(nèi)單位的大隊(duì)伍之中。雖然從目前的各行各業(yè)來看，公務(wù)員等事業(yè)單位的工資雖不算高，但是這種工作福利好，穩(wěn)定性高，故成為眾多人眼中的“鐵飯碗”。

關(guān)鍵詞：公務(wù)員；體制內(nèi)；就業(yè)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，也是一個(gè)面臨巨大挑戰(zhàn)又缺少巨大成功的時(shí)代，更是是一個(gè)不同于以往的激烈就業(yè)時(shí)代。就業(yè)擇業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生來說是一項(xiàng)不可避免的挑戰(zhàn)，也是巨大的現(xiàn)實(shí)壓力。我們針對目前山東部分高校畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)現(xiàn)象進(jìn)行了問卷調(diào)查，詢問了畢業(yè)生理想的就業(yè)單位類型，發(fā)現(xiàn)學(xué)生最理想的單位類型是國企和政府部門，具有巨大活力的民營企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)則不被畢業(yè)生親睞。對此我們進(jìn)行了以下幾方面的分析，力圖用隱性的社會話語，探索其中的必然和非必然的緣由。

1、當(dāng)前巨大的就業(yè)壓力使得畢業(yè)生們對體制內(nèi)單位趨之如騖。

在我們調(diào)查的幾所高校的平均數(shù)據(jù)顯示，2012屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率（90.9%）和2011屆（90.2%）相比基本相持。其中，2012屆碩士畢業(yè)生簽約率為34%，低于2012屆；本科畢業(yè)生為43%，比上年略有下降，所以目前2012屆高校畢業(yè)生總體簽約就業(yè)比率明顯下滑。而更值得注意的是，國家強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，高校在進(jìn)行擴(kuò)招，導(dǎo)致滯留下大量的高學(xué)歷而技能又不精專的人，這些人往往不能正確地看到自身能力的不足和當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，就必然在就業(yè)難的汪洋大海中徜徉。

現(xiàn)實(shí)生活中，很多大學(xué)生在就業(yè)時(shí)難以從容應(yīng)對從學(xué)校到社會的轉(zhuǎn)變，而在工作選擇中出現(xiàn)迷茫。這些年，社會變革和金融危機(jī)等不確定的社會因素讓許多職業(yè)起落沉浮。看那私企的大幅裁員，黃金創(chuàng)業(yè)期的消逝等等現(xiàn)象，知道各行各業(yè)都在不斷發(fā)展變化，但唯有素稱“金飯碗”的公務(wù)員等體制內(nèi)事業(yè)單位，多年來面對各種社會風(fēng)浪洗禮，不僅保全了既得利益，還不斷擴(kuò)展著利益的外延，在中國的社會中逐漸成為人們的青睞。

2、工作的高收入與穩(wěn)定性依然是影響就業(yè)的主要因素

通過我們的調(diào)查顯示，大學(xué)生擇業(yè)時(shí)最看重就業(yè)單位的因素主要有三：“經(jīng)濟(jì)收入高、福利待遇好”達(dá)到58%，“工作穩(wěn)定性”和“發(fā)展空間”也達(dá)到56%，“符合自己的興趣”卻僅有26.5%。

究其緣由可知，現(xiàn)有的國企和政府事業(yè)單位福利待遇較好，社會資源較好，更多的大學(xué)畢業(yè)生就看中其這有利的條件，拋棄其他一切也要擠進(jìn)體制內(nèi)事業(yè)單位。而更有些大學(xué)生更認(rèn)為選擇了體制內(nèi)就選擇了權(quán)利和金錢。因此，現(xiàn)實(shí)理念越來越重的當(dāng)前大學(xué)生便毫不猶豫地選擇進(jìn)入體制內(nèi)。

3.“體制內(nèi)”工作依舊受畢業(yè)生追捧

目前就業(yè)形勢趨緊，就業(yè)在體制內(nèi)事業(yè)單位的難度也越來越大，但我們發(fā)現(xiàn)其中最受歡迎的職業(yè)、行業(yè)卻均在“體制內(nèi)”，持續(xù)幾年大學(xué)生“進(jìn)體制內(nèi)”的呼聲一致，熱度不減。

據(jù)資料調(diào)查顯示，2012屆本科生、高職高專畢業(yè)半年后在科研機(jī)構(gòu)和政府單位的就業(yè)滿意度較高，分別為75%、63%。2009屆本科生畢業(yè)三年后就業(yè)滿意度最高的行業(yè)類是政府及公共管理，為54%。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)前大學(xué)生對體制內(nèi)工作的追捧熱度一直不減，體制內(nèi)的高福利，長假期，穩(wěn)定性等特點(diǎn)也得到了畢業(yè)生們的一致認(rèn)可，故體制內(nèi)的職業(yè)可以經(jīng)受住社會風(fēng)浪的洗禮。

4.針對性合理化建議

對于大學(xué)生來說：

（1）大學(xué)生在校期間必須注重加強(qiáng)專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，練習(xí)技能，提升素質(zhì)，加強(qiáng)能力，為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做準(zhǔn)備。

（2）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，尋求實(shí)踐機(jī)會，還要保證專業(yè)基礎(chǔ)，積極參加社會活動(dòng)，拓寬人際關(guān)系，把握好大學(xué)這個(gè)鍛煉能力、施展個(gè)人才華的重要舞臺。

（3）調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對于大學(xué)生自身來說，首先要有一個(gè)健康的心理直面就業(yè)壓力和職業(yè)挑戰(zhàn)。改變過去那種“一步到位”的就業(yè)心理，放棄隨大流奔波的盲目選擇，不把考公務(wù)員進(jìn)入體制內(nèi)當(dāng)成“救命稻草”，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的健康觀念，先爭取工作崗位，為社會和家庭“減負(fù)”，再在工作中磨練自己，獲得更大的發(fā)展。

（4）還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會動(dòng)態(tài)，早早做好合適的職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著定下的方向奮斗。

學(xué)校方面：

（1） 應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)樹立正確的教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生知識和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)精神，能為共產(chǎn)主義奮斗終身的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。

（2） 不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以當(dāng)前社會人才需求為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系社會發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷培養(yǎng)適銷對路的人才。另外，高校還需不斷適時(shí)調(diào)整與我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和社會發(fā)展的要求還不能完全適應(yīng)的現(xiàn)有科類結(jié)構(gòu)。

（3）建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要加大建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。

（4）學(xué)校應(yīng)該實(shí)行積極的大學(xué)生就業(yè)安排政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。

社會及政府方面： 政府社會必須針對當(dāng)前的就業(yè)形勢進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整，要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責(zé)任。

5、總結(jié)

大學(xué)生涌入體制內(nèi)就業(yè)的現(xiàn)狀必會導(dǎo)致社會發(fā)展的不平衡，要想改變這種現(xiàn)狀需要長期的努力，政府應(yīng)實(shí)施一些積極政策正確引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，高校應(yīng)該督促學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，大學(xué)生也要高瞻遠(yuǎn)矚，不要為眼前小利迷失自我，就業(yè)動(dòng)機(jī)不要過于現(xiàn)實(shí)。是金子總會發(fā)光，無論是體制內(nèi)還是體制外都是大學(xué)生施展才華的地方。

[參考文獻(xiàn)]

[1]蔣建榮，大學(xué)生生涯規(guī)劃[M].南開大學(xué)出版社，2005.

[2]商江.淺談中國大學(xué)生就業(yè)形勢[J].教書育人，2006.

[3]任遠(yuǎn)，彭希哲.勞動(dòng)力市場的再觀察[M].重慶出版社，2007.

[4]蘇益南，朱永躍，劉慧.創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新背景下地方高校建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的思考[J].科學(xué)管理研究，2009，（6）.