肥城市小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀淺析

孫樂君

摘 要：按照小學(xué)素質(zhì)教育的要求，對比了肥城市小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，指出了存在的問題，并給予了解決的辦法，希望為推動肥城市小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展提供有益探索。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；現(xiàn)狀；小學(xué)體育

本文在對前人研究內(nèi)容進行總結(jié)分析的基礎(chǔ)上，對肥城市小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析，指出了存在的問題，并提出了一些個人建議。

一、肥城市小學(xué)教育現(xiàn)狀淺析

1.肥城市小學(xué)教材內(nèi)容單一

當(dāng)前的小學(xué)體育教材在內(nèi)容編排上顯得單一，和新時期的要求不適應(yīng)，健身的方法仍未占據(jù)主要地位，仍以運動技術(shù)傳授為主，一味追求運動技術(shù)的傳授和身體外在動作的掌握和分解。在這種教材內(nèi)容的編排下，教師將各個動作逐一分解，對動作的要點難點分別講解，在學(xué)生填鴨式學(xué)習(xí)中完成教學(xué)任務(wù)。很明顯，這種方法只是將學(xué)習(xí)重點放在動作學(xué)習(xí)上，追求的是教師的教學(xué)方法，顯然和當(dāng)代體育對小學(xué)體育教學(xué)的要求不相適應(yīng)。

2.考核成績的評價方法缺乏科學(xué)性

分析我市小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的成績、身體狀況、體育素養(yǎng)與《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》相比，由于考核辦法不同，差距也顯而易見。表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，教師工作量大，缺少系統(tǒng)性和整體規(guī)劃，同時也缺少學(xué)生體育素養(yǎng)行之有效的考核辦法，這都制約著我市小學(xué)體育教育事業(yè)的發(fā)展和進步。

二、幾點建議

1.創(chuàng)新觀念，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的條條框框

目前，由于受傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式的束縛，部分小學(xué)體育教師教學(xué)缺乏創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)習(xí)動力明顯不足，對體育的熱愛顯得平淡。近些年來，“音樂舞蹈進課堂”“情境式教學(xué)”“能動式教學(xué)”等多種教學(xué)方法為我們體育教學(xué)開拓了新的天地。隨著新思想的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也將隨著時間的推移被新生事物所代替。

2.積極推動我市小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展

教師對內(nèi)容的講解要做到講解詳細(xì)，深入淺出，對重點和難點做到細(xì)致分析。突破單一的教學(xué)方法和形式，少講多操作，讓學(xué)生在運動中享受快樂、在學(xué)習(xí)中喜歡體育。要充分貫徹“師生主導(dǎo)、生為主體、練為主線”的教學(xué)原則，為學(xué)生做到量體裁衣，根據(jù)每個學(xué)生的特點因材施教，讓學(xué)生能感受到體育的樂趣。

以上是對肥城市小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析和建議，希望對促進肥城市小學(xué)教育發(fā)展起到一定作用。

參考文獻：

[1]鄭賀.小學(xué)體育教學(xué)實施素質(zhì)教育的問題與對策[J].中國體育科技，2012（7）.

[2]陳平.淺析當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中存在的主要問題[J].內(nèi)江科技，2009（10）.

（作者單位 泰安肥城市河西小學(xué)）

編輯 劉青梅