優化課堂練習，打造實效課堂

曹鳳芹

摘 要：對高中化學教學來說，課堂練習不僅是幫助學生鞏固課堂所學的化學知識、掌握實驗操作方法的有效手段，還是培養學生自主學習能力、運用知識的能力的一種方法，對提升化學教學課堂的時效性有很重要的作用。結合高中化學教學的實踐，從分析如何優化高中化學課堂練習入手，探索提升高中化學教學課堂時效性的方法。

關鍵詞：高中化學；課堂練習；課堂時效性

課堂教學的時效性要求通過課堂教學使學生獲得全面的發展。不僅在知識的掌握上，還體現在學習能力的提高上。針對傳統化學課堂教學的特點，要提升課堂的時效性，一個很重要的方面就要優化高中化學的課堂來練習，讓學生通過課堂練習來改變對化學的學習態度，培養化學學習的興趣，掌握化學學習的方法。

一、高中化學課堂練習的現狀

1.缺少課堂練習

長時間以來，高中化學教學一直或多或少地存在著應試教學，一般最經常采用的教學方法是課堂教師講授、課后學生練習，缺少課堂練習。教師在課堂上采用“填鴨式”的教學方法，較少進行課堂練習，只能寄希望于課后的練習來達到鞏固的效果。在課后的練習中，學生經常會遇見這樣那樣的問題，而這些問題又沒有辦法及時解答，造成了學生學習興趣下降，教學效果不明顯，甚至對化學學習產生抵觸情緒。

2.課堂練習效果有待提升

目前課堂練習的效果還不是很明顯，有待改進提升。在課堂練習中，練習選用的習題多注重知識性、應試性，相對缺乏趣味性、新穎性，使學生在練習過程中，無法調動練習的興趣，被動地參與課堂練習，難以達到預期的教學效果。課堂練習的本意是達到對所學知識的掌握、鞏固、提升，最終實現教學效果的明顯

提升。

針對目前課堂練習的現狀，如何有效地提升練習效率是提高化學教學質量的一個很重要的方法。

二、課堂實效性的內涵要求

1.學生學習的實效性

課堂的實效性主要是就教學效果而言的，就是學習的實效性。學生學習的實效性體現在幾個方面，首先是對知識的學習，只有掌握了所學的知識，才能進行后續的學習。其次是實踐操作能力，學習不僅針對書本上的知識而言，也要注意對知識的運用。第三是創新能力，培養學生的創新能力是新課標對教學活動的要求之一，要促進學生的全面發展。學生學習的實效性是課堂實效性的重要方面，調動學生學習的主動性、積極性，把學習變為主觀的、內在的需求，那課堂的有效性也會明顯提升。

2.教師教學的實效性

對教師而言，要提升教學的實效性，需要在幾方面做出努力。首先，備課的實效性，這就要求教師認真地鉆研課標、教材，做到對課標、教材的正確把握和解讀。只有在這個基礎之上才能根據學生的實際情況，制訂相應的教學目標。其次，課堂教學的實效性，這是課堂實效性的關鍵環節，包括兩個階段，第一階段是課堂教學階段，第二階段是課堂教學之后。在課堂教學中，教師要采用多樣化的教學方法，提高教學的效果。

三、優化高中化學課堂練習，提升課堂實效性的方法措施

1.優化課堂練習的安排

要改變過去不重視課堂練習、課堂練習效果不佳的現狀，合理地安排課堂練習。首先要適當地增加課堂練習。對高中化學的教和學來說，對所學知識的及時練習鞏固對學生后面的學習非常重要，課堂練習是不錯的選擇。讓學生在課堂練習中發現不足，及時彌補，解決聽課產生的問題，不讓問題成為后續學習的負擔。其次要合理安排課堂練習的過程。課堂練習應該遵循由簡到繁、由易到難的順序，使各成績段的學生都能切實地參與到練習當中來，

也讓學生在難度不斷加大的學習中，實現學習成績和學習能力的提高。

2.優化例題、習題的選擇、講解

化學課堂練習的重要內容就是例題、習題，通過經典例題的學習，學生可以舉一反三，由此及彼，掌握解題的思路、方法。所以在選擇的時候，要避免選擇生僻、難度系數過大的例題，而要選擇經典、新穎的例題。老師在講解這類例題的時候要精講，不要怕花費時間，只有學生真正學會了解題思路，后續的學習才能進行得順利?！熬本毧梢宰寣W生通過練習具有代表性、針對性、典型性的習題而學會舉一反三，學會一題多解，學會思考，從而培養良好的化學學習習慣，掌握正確的化學學習方法。

3.課堂練習后的反饋

要優化高中化學課堂練習，必須對練習后的反饋引起重視。在高中化學課堂練習中，不僅要注意課堂練習本身，還要注意課堂練習之后的反饋，要及時地歸納總結課堂練習的經驗教訓。不僅教師要對講解后的例題進行評析，學生在習題練習后也要進行總結，要養成課堂練習后歸納的習慣，融會貫通，拓寬學習的思路。獲得反饋之后，教師要及時地調整相關的練習內容、進度，以保證課堂練習的效果，提高課堂實效性。

在高中化學的教學活動中，課堂練習扮演了一個很重要的角色，它的作用也越來越被重視。教師要優化課堂練習，提升教學的實效性、學生學習的實效性，進而提升整個課堂的實效性。

參考文獻：

羅欽.如何做好高中化學課堂練習[J].現代交際，2013（07）.

編輯 馬燕萍