寓幼教于家庭和社會教育之中

侯艷娥

摘 要：在孩子的成長過程中，幼兒教育應與幼兒生理素質、心理素質、社會文化素質的完整培養達成幼兒德、智、體、美、勞的 全面發展。因此，幼兒在園教育應該與家庭、社會教育緊密相連、環環相扣。

關鍵詞：幼兒園教育；家庭教育；社會教育；通力合作；密不可分

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-138-01

隨著社會的不斷發展與進步，教育的意義與作用也日益突顯，作為基礎教育的幼兒園教育也隨之備受關注。幼兒園教育是人類教育的奠基階段，對人的發展起著極為關鍵的影響作用。同時，與之并列的幼兒家庭教育在人的發展過程中起著積極的促進作用。《幼兒園教育指導綱要》在指導要點中就指出：“社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作、協調一致，共同促進幼兒園良好社會性品質的形成。”

一般來說，孩子出生后經過三年的發育，進入幼兒時期。我國古諺有“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”幼兒期是人生熏陶逐漸染化的開始，人的許多基本能力是這個年齡階段形成的。如語言表達、某個動作及某些生活習慣等等，性格也在逐步形成。

在孩子的成長過程中，幼兒教育應與幼兒生理素質、心理素質、社會文化素質的完整培養達成幼兒德、智、體、美、勞的全面發展。因此，幼兒在園教育應該與社會教育、家庭教育緊密相連，環環相扣。

第一、幼兒園教育與家庭教育的重要性。

一直以來人們把幼兒局限于課堂教學之中，這些都是單一的教學方法和手段。孩子雖然在園內有經驗豐富的老師，有較大的活動空間，有濃郁的教學氛圍，還有讓幼兒體驗集體生活的環境條件。但是孩子的一切始于家庭，家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師。幼兒和家庭，幼兒和教師，家長和教師都是密不可分的。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有學校教育而沒有家庭教育，或只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極其艱巨而復雜的任務。”因此，協調家庭教育是幼兒園工作不可缺少的組成部分。如：前幾天，我剛入園不久發現有個叫亮亮的小朋友頭部起了一個皰，就問他：“你的頭怎么了？”他低下了頭，委屈的對我說：“是我媽媽拿衣服架子打的。”我說：“你是不是沒有聽媽媽的話。”孩子搖了搖頭說：“不知道。”然后，他哭了。我就蹲下摸著他的頭對他說：“亮亮別哭了，你是男子漢，等媽媽接你的時候，老師和她談一談，告訴她以后不要打你了，你也要聽話，你如果做錯事情了，改了就是好孩子。媽媽打你不是不喜歡你，她是永遠愛你的，老師也一樣愛你！”亮亮點了點頭說：“我不哭了，我也愛你！”這時，聽到孩子說“我也愛你”的時候，我的心感覺暖暖的，感覺聽到了他的心聲，他笑了，我也笑了。等到放學的時候，我把他的媽媽叫到一邊了解了一些情況以后對他的媽媽說：“孩子的天性就是憑自己的興趣做事，無論是好是壞、是對是錯我們都必須正確面對，都要找到自己處理問題，解決問題的方式。我們可以做正確的誘導，決不能用我們不太恰切的思維定勢去給他們下定論，誤導他或打罵他們。你這樣做有可能會給孩子的心理上留下一些陰影。為了孩子的明天，讓我們共同擔負起教育孩子的責任，互相配合、共同努力，一起共同關注孩子的成長。”

從這一事實案例可以看出幼兒不僅需要在家庭教育上得到呵護和關愛，更需要在園內與教師有認知上的交流，情感和心靈上的互動。時刻讓孩子感受到老師的愛和家庭的溫暖。所以說家庭教育和幼兒園教育是密不可分的。

第二、幼兒園教育是作為幼兒社會教育的重要途徑。

幼兒園是幼兒生活的第二個環境也是踏入社會的第一步。

孩子的世界和我們一樣，就是一個小社會，有各種各樣性格的人，有各種各樣的情形、狀況每天都在發生或有可能發生。孩子在這里學會學習、生活和做人。

我們要想有效的促進幼兒社會化，就必須充分發揮幼兒園的小社會功能。

首先，社會化是一個過程。一個人從不知不識的生物個體，通過學習群體文化，學習承擔社會角色、逐漸充實，從而形成個性，融于社會，成為社會成員，這個過程就是社會化。幼兒的社會化學習主要是學習與人交往，與社會交往，學習待人接物處事的規范。社會上有正直善良、有虛偽欺詐、有真善美的事物，教師與家長善于抓住生活中的典型事例隨時隨地有目的的對幼兒進行教育。

其次，良好的教育環境有助于幼兒良好品德的形成和發展。我們的一言一行在孩子社會化發展中起決定性的作用。使幼兒在正確引導的行為中，逐漸萌發愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛護公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好品行的形成打下堅實基礎。

總之，理解社會性發展的意義，了解影響幼兒社會發展的因素；掌握幼兒社會學習的特點，初步了解幼兒社會教育必須根據幼兒的學習特點進行；了解幼兒園實施社會教育的有利條件，初步認識幼兒社會教育的重要性。

綜上所述，要做好幼兒園、家庭、社會之間的相互聯系，我們必須正確實施加強家園聯系，定期召開家長會等各種措施，同時要充分調動社會資源，家長、教師為幼兒樹立良好的榜樣。根據幼兒的發展有目的、有計劃地培養幼兒良好的教育氛圍，不能讓他們輸在起跑線上。我們一起攜手和他們茁壯成長！讓幼兒的幼兒園教育、家庭教育和社會教育在新的世紀、新的時代能有更好的發展。這也是我們對社會的最大貢獻！