淺談提高小學生寫作水平的有效途徑

車瑞敏

摘 要：提高小學生作文水平的途徑有很多，教師要重視引導學生認真學習寫作方法，留心觀察，多閱讀積累，每日一記，久而久之，這種做法可以激發學生的寫作積極性，從而使學生們寫作文時有話說，有事寫。

關鍵詞：寫作方法；每日一記；寫作訓練

作文是人生一大事，孩子們升級、升學、畢業、就業都離不開作文，在求學階段，不斷提高孩子們的表達能力，提高小學生的作文水平，從小打下良好的寫作基礎，對于小學生來說十分重要，也有著重要意義。

一、從教材中學習寫作方法，學會作文模仿

我國現代教育家葉圣陶先生說：“課文無非是例子，也是習作的例子，讀范文指導作文、習作文、效法作文、評作文，這不失為一條行之有效的經驗。”作文教學中我提倡模仿，模仿是借鑒的一種形式。模仿的特點是針對性強，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到了明顯的效果。對于寫作水平不高的學生，應積極提倡模仿和借鑒范文，逐步培養寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸提高寫作能力。

二、認真學習寫作方法，理清寫作思路

我們可以在寫活動之前先教給學生寫作方法。文章開頭一般應寫清楚活動的時間、地點和活動的內容，文章中間寫活動的經過，這是全文的重點，寫經過時既要注重場面描寫，又要描寫人物的活動，寫人物的活動時應抓住人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動寫具體；既要寫個別人的活動，也要寫大家的活動。寫個別人的活動時，可以寫自己，也可以寫他人。寫活動應適當開展聯想。文章結尾一般寫一寫活動后的感受。

三、引導學生留心觀察，獲取寫作材料

要想寫好作文，首先應該讓學生學會觀察。觀察是寫作的基本功。蘇霍姆林斯基說過：“觀察是智慧的主要能源。”的確，學生學會多觀察，在觀察中積累素材，寫起作文就有話可說，也將會把文章寫得更全面。教師必須善于激發學生的觀察興趣。根據習作要求，在觀察前和觀察中教給學生觀察方法，同時注意做好立意、選材等方面的有意識啟發、引導。

四、組織學生堅持閱讀，積累寫作素材

閱讀是寫作的基礎，閱讀不但可以積累課外知識，又可以借鑒別人的寫作方法。真可謂是一舉兩得，我常常向學生們推薦一些有益于身心健康的書報雜志。如：《小學生讀寫報》《小學生作文選刊》《中國兒童文學選萃》《中國少年文摘》《格林童話》等有益書報。這對求知欲強的孩子，無疑是十分有益的。我不僅僅引導學生讀書，還指導他們寫讀書筆記，讀書心得，以達到積累知識、充分激發學生讀書興趣的目的。

五、督促學生每日一記，加強寫作訓練

要求學生在晚上睡覺前，把一天中經歷的事回想一下，把有意義的事情選出來，想想可以寫成什么作文，隨便地記在日記本上，第二天在班上交流，比一比誰最會發現，誰是生活中的有心人。如果碰到自己特別感興趣又有把握寫好的素材就寫成文章。

我想，要提高小學生的寫作水平，只要教師指導學生認真學習寫作方法，幫助學生理清寫作思路，教會他們在生活中細心觀察，多讀書積累更多的知識以及寫作材料，多練筆，學生的寫作水平就會得到提高和發展。

（作者單位 河南省濮陽經濟技術開發區教育局）

編輯 孫玲娟