新課改下的高中體育課堂教學(xué)中的德育教學(xué)研究

尤敏敏

摘 要：體育教學(xué)作為高中體育的基本形式，其育人要求更為強(qiáng)烈，而且要將德育教育有效融入課堂教學(xué)的過程中。高中體育課堂教學(xué)中的德育教育，不僅擔(dān)負(fù)著傳授基本知識的任務(wù)，而且還擔(dān)負(fù)著學(xué)生思想教育之重任，從而將智育與德育有機(jī)聯(lián)系在一起，以促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改；高中體育；德育教學(xué)；研究

對于高中體育課而言，其不單純是要求學(xué)生鍛煉身體，更多的是使學(xué)生的智力、思想品德得到全面發(fā)展，因此是一門內(nèi)容豐富的學(xué)科。正如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所言：“體育教育不是運(yùn)動員的教育而首先是人的教育。”由此可見，普通高中體育教育教學(xué)的本質(zhì)在于教學(xué)育人、德育為先。基于對新課改背景下高中體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析，我認(rèn)為要想有效提高高中體育課堂教學(xué)中的德育教學(xué)質(zhì)量和效率，可從以下幾個方面著手。

一、緊緊依靠課堂教學(xué)這一德育陣地

實踐中可以看到，高中體育學(xué)科中的德育滲透程度，很大程度上決定著高中德育水平。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為了促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興，應(yīng)當(dāng)全面貫徹落實國家的教育方針政策，提高國民整體素質(zhì)，寓德育于高中體育課堂教學(xué)中，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實踐意識和能力，充分體現(xiàn)人文精神，并在此基礎(chǔ)上努力打造一個有理想、有文化、有道德和有紀(jì)律的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。因此，在當(dāng)前新課標(biāo)背景下，應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化高中體育課堂教學(xué)模式，盡可能將德育教育有效滲透其中，以此來提高高中體育課堂教學(xué)中的德育滲透，同時這也是新課改的必然要求。體育教學(xué)是高中階段教育教學(xué)的重要組成部分，同時也是對高中生思想品德教育的一個重要途徑和手段。實踐中，寓思想品德教育于體育課堂教學(xué)之中，將學(xué)生思想道德意識培養(yǎng)、道德行為結(jié)合在一起，要求學(xué)生在體育活動中付諸實踐。因此，教師應(yīng)當(dāng)堅守課堂教學(xué)德育陣地，這是高中體育德育教學(xué)的基礎(chǔ)和保障。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，強(qiáng)化體育教學(xué)中的德育滲透

首先，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，學(xué)知識之前要先學(xué)會做人。傳統(tǒng)高中體育課堂教學(xué)模式下，教師通常只關(guān)注如何有效提高高中生的體育學(xué)習(xí)成績、提高學(xué)生的身體素質(zhì)，嚴(yán)重忽略了做人方面的正確引導(dǎo)和教育，因此導(dǎo)致高中體育課堂教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)一些違規(guī)、違紀(jì)行為。基于此，高中體育課堂教學(xué)實踐中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生懂得做人的道理和原則，這樣才能為德育的有效融合與滲透打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，加強(qiáng)對高中生人文素質(zhì)的培養(yǎng)和教育。從本質(zhì)上來講，知識所具有的人文因素通常蘊(yùn)含在各科課程之中，只有善于挖掘，才能在培養(yǎng)學(xué)生方面發(fā)揮其作用。實踐中，應(yīng)當(dāng)全面了解當(dāng)前全球體育的發(fā)展現(xiàn)狀，讓學(xué)生充分掌握豐富的體育文化知識，比如NBA。同時，還應(yīng)當(dāng)充分意識到通過高中體育課堂教學(xué)，可實現(xiàn)對高中生的心理教育。在高中體育教學(xué)過程中，提高高中生的心理素質(zhì)和思想道德水平，既是當(dāng)前教育教學(xué)的要點，也是目前社會期望的焦點。高中體育教育教學(xué)過程中，教師不僅要選擇對學(xué)生身心健康有益的活動，而且還要對學(xué)生實施挫折教育，培養(yǎng)他們的抗擊打心理素質(zhì)和運(yùn)動心態(tài)。通過加強(qiáng)課堂體育教育教學(xué)，有效提高高中生的競爭意識、合作意識，從而養(yǎng)成他們的體育運(yùn)動習(xí)慣。

三、德育在教學(xué)內(nèi)容中的有效滲透

高中體育課堂德育教學(xué)內(nèi)容具有豐富性，教學(xué)實踐中主要通過學(xué)生的強(qiáng)化練習(xí)來實現(xiàn)，而且學(xué)生練習(xí)即為鍛煉過程。通常情況下，人的心理、生理在運(yùn)動項目以及負(fù)荷刺激的作用下，會產(chǎn)生一定的意志、情緒以及注意力和興趣方面的變化。基于此，在高中體育課堂的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)抓住有利時機(jī)，積極培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志和思想品質(zhì)。同時，還要避免蠻干、魯莽以及盲目和隨意現(xiàn)象的出現(xiàn)，以免導(dǎo)致運(yùn)動性損傷，進(jìn)而產(chǎn)生畏懼心理。我認(rèn)為，勇敢是一個復(fù)合詞，它至少包括智慧、謹(jǐn)慎以及敢作敢當(dāng)?shù)葞讉€方面的要素，應(yīng)當(dāng)智勇雙全、膽大而心細(xì)。實踐中可以看到，高中體育教學(xué)實踐中的部分教材教育性非常鮮明，因此教師應(yīng)當(dāng)充分利用教育教學(xué)手段和方法，潛移默化地將思想品德教育有效滲透到體育課堂教學(xué)中。比如，高中接力跑、籃球以及拔河教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生集體主義思想觀念的培養(yǎng)，避免中長跑等項目教學(xué)中“極點”現(xiàn)象的出現(xiàn)，這是學(xué)生意志品德教育教學(xué)的有利時機(jī)。在講解過程中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真講解和示范技術(shù)動作，強(qiáng)調(diào)思想品德方面的教育教學(xué)，盡可能地克服緊張、怕苦以及畏懼失敗的心理。在此過程中，可利用心理暗示教學(xué)法，暗示學(xué)生的體力非常好，而且感覺也非常好，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生情緒之目的。同時，可利用轉(zhuǎn)移注意力的方法，將注意力轉(zhuǎn)移到呼吸節(jié)奏的調(diào)整上來，這也是高中體育德育教學(xué)的重要內(nèi)容。

四、利用體育比賽的形式來培養(yǎng)高中生的競爭與應(yīng)變意識和能力

一般而言，體育項目都具有一定的競爭性和對抗性，在確保安全的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)選擇一些對抗競爭性較強(qiáng)的體育運(yùn)動項

目，比如球類比賽。在此過程中，可有效提高學(xué)生的身心承受能力，增強(qiáng)其競爭意識和應(yīng)變能力。通常情況下，一場較為激烈的體育比賽項目中，學(xué)生會全身心地去考慮如何利用戰(zhàn)術(shù)獲勝，把主要精力都放在了球場上，通常意識控制下的心理活動以及思想意志品質(zhì)真實性，很容易會表露出來，自尊心強(qiáng)、勇敢頑強(qiáng)以及不求上進(jìn)，或者知難而退的現(xiàn)象普遍存在。基于求勝心，教師應(yīng)當(dāng)有針對性地對學(xué)生加強(qiáng)教育教學(xué)，把握全局，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識個人英雄主義不是全隊獲勝的關(guān)鍵，要做到勝不驕敗不餒，不抱怨、不怨天尤人，這是高中體育德育教育的較高境界。

隨著新課程改革的不斷深化，高中體育教學(xué)中的德育教學(xué)得到了普遍認(rèn)可，同時也是促進(jìn)學(xué)生德智全面發(fā)展的重要途徑，因此應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想重視和教學(xué)模式創(chuàng)新，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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|編輯 孫玲娟