提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主動(dòng)性和興趣的幾點(diǎn)體會(huì)

籍小林

【摘要】 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最直接的動(dòng)力，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和興趣可以有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量. 本人結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和興趣.

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)主動(dòng)性；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和興趣體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)人自我發(fā)展的能力，是提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的客觀要求. 因此，教師必須依據(jù)學(xué)生的心理規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，以期收到良好的效果. 為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)實(shí)踐中做了一些嘗試，并取得了一定成效. 總結(jié)體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和方法，喚起學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)

數(shù)學(xué)教學(xué)過程是師生雙邊活動(dòng)的過程，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體. 很多情況下，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性是由于數(shù)學(xué)教師滿堂灌，學(xué)生不知道該學(xué)什么，該怎樣去學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性受到挫傷，學(xué)習(xí)興趣下降，無法在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用.

因此要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，教師首先要向?qū)W生講明每次數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)目的，即數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)該理解和掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容；其次要向?qū)W生解釋本堂數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的價(jià)值，即現(xiàn)在所學(xué)的內(nèi)容與日常生活實(shí)踐有何聯(lián)系，對(duì)學(xué)生今后發(fā)展有什么意義；最后教師還應(yīng)該具體指導(dǎo)學(xué)生通過何種方式才能更好地達(dá)到學(xué)習(xí)要求. 教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須利用各種手段喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)，開發(fā)學(xué)生主體潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而提高教育教學(xué)效果.

二、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的最佳營養(yǎng)劑和催化劑，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果. 一般來說，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，他就會(huì)深入地、興致勃勃地學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，并且廣泛地涉獵與之有關(guān)的知識(shí)，遇到困難時(shí)表現(xiàn)出頑強(qiáng)的鉆研精神. 否則，他只是表面地、形式地去掌握所學(xué)的知識(shí)，遇到困難時(shí)往往會(huì)喪失信心，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí). 因此，要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)當(dāng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)中隨時(shí)隨地的一項(xiàng)任務(wù).

營造和諧的數(shù)學(xué)情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主動(dòng)性的重要手段. 教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如果重視培養(yǎng)學(xué)生的情感，創(chuàng)造一個(gè)充滿積極情感的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，就能達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的最佳效果. 為此，每節(jié)課教師都應(yīng)以一種積極向上的精神面貌走進(jìn)課堂，用生動(dòng)有趣的語言、輕松愉快的笑容、適度得體的形體動(dòng)作來營造課堂氣氛，把學(xué)生的心牢牢地固定在課堂上. 同時(shí)教師還應(yīng)不斷地創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生潛在的求知欲，使之自覺地去思考，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性. 此外，教師適時(shí)地表揚(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)給予肯定的評(píng)價(jià)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段.

三、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的新穎性、形象性和具體性

新穎的東西能激發(fā)人的興趣，形象具體的東西易喚起人的情緒. 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的新穎性就是要盡量避免教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上的格式化，要使教學(xué)過程在內(nèi)容上具有新意和亮點(diǎn)，在教學(xué)方法上應(yīng)不拘一格，多姿多彩，使其能夠真正引起學(xué)生的興趣和共鳴，并使學(xué)生易于接受.

保持?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的形象化，就應(yīng)該給數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容多增添些形象或想象的成分. 數(shù)學(xué)課堂上恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，不僅能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，而且也能很好地活躍課堂氣氛.

四、讓學(xué)生意識(shí)到自己的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，如果是通過自己的努力求得答案，自己概括出定義、規(guī)律、法則等，那么他解決問題的積極性將會(huì)越來越高，而所得到的知識(shí)也將會(huì)更牢固. 自己克服的困難越多越大，其學(xué)習(xí)也就越積極. 因此，讓學(xué)生意識(shí)到自己的進(jìn)步，學(xué)生就會(huì)在愉悅的情緒中產(chǎn)生一種渴求學(xué)習(xí)的愿望，從而更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí). 這就要求教師在教學(xué)中做到，該由學(xué)生自己去探索的知識(shí)，就放手讓他們自己去探索，該由學(xué)生自己獲取的知識(shí)，就盡量讓他們自己去獲取. 學(xué)生在探索過程中思維受阻時(shí)，教師只做適當(dāng)?shù)奶崾竞桶凳荆寣W(xué)生體會(huì)到所學(xué)會(huì)的知識(shí)是自己“發(fā)現(xiàn)”的，自己“創(chuàng)造”出來的，從而使其體會(huì)到自己的成功和進(jìn)步. 這樣，學(xué)生通過自己的探索和思考而獲得的知識(shí)，理解必然是深刻的. 學(xué)生體會(huì)到探索的樂趣和成果后，將會(huì)更加努力，更加主動(dòng)地學(xué)習(xí).

五、努力用教師的行為和情感來影響學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

數(shù)學(xué)教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，其中包含著情感的交流. 教師與學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中逐漸熟悉、親近，進(jìn)而發(fā)展成為朋友. 教師的品格，會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的敬業(yè)態(tài)度、責(zé)任感，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生良好品格的培養(yǎng)起到潛移默化的作用. 學(xué)生往往會(huì)將對(duì)教師的尊敬和喜愛轉(zhuǎn)化為對(duì)該教師所教學(xué)科的喜愛. 師生情感越融洽，學(xué)生就越喜歡老師的課，學(xué)習(xí)該課程的積極性就越高；反之，就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，積極性就無從談起.

“春風(fēng)化雨潤心田，育人育德細(xì)無聲.”教師應(yīng)該心中有愛，公正、平等地對(duì)待每名學(xué)生. 教師對(duì)學(xué)生的信任、尊重與關(guān)愛應(yīng)體現(xiàn)在講話時(shí)的語調(diào)、面部表情及各種場(chǎng)合上. 如果教師在課堂上對(duì)每名學(xué)生都抱著熱情、信任的態(tài)度，并在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中使學(xué)生感受到這種關(guān)愛，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)得到激發(fā)，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力. 真誠的關(guān)愛，還體現(xiàn)在能夠真正理解學(xué)生的內(nèi)心世界，贊賞地接受學(xué)生的思想和情感，善于察覺學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣、需要、困難及情緒的變化，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助.

此外，在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們教師還應(yīng)該從各方面關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，多和學(xué)生溝通，做學(xué)生的知心朋友. 同時(shí)，也不斷地把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法多和他們交流，與他們分享.

總之，只有這樣，我們才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性.另外，我們教師還要嚴(yán)格要求自己，為人師表、教書育人是我們每一位教師的天職. 只有通過各位教師的努力，才能培養(yǎng)出同學(xué)們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，才能促進(jìn)同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大的宏偉志向，并為各自的志向努力拼搏！