試論高考生物選擇題的解題方法

趙堯

摘 要：借助高考模擬試卷以及相關考試測驗可以了解到，造成學生成績存在較大差距的主要原因就是選擇題得分情況相差懸殊，就此情況分析，將近幾年全國高考試卷選擇題解答情況以及解題方法做出一系列研究，就高中生物作為主要研究依據，就生物中題型特點以及解題方法和特殊技巧等逐一分析，期望能借助此種方式為其余同學學習生物起到幫助作用。

關鍵詞：高中生物;遺傳題;解題方法

在高考中，生物整體成績中，選擇題占有較大比值，也會最大程度的影響生物整體成績，因此，要把生物的整體解題技方法以及計算思路做出詳盡分析，才會對考試成績有所幫助。

一、高考生物選擇題的題型特點

在高中生物考試中選擇題主要分為兩個主要部分，分別為題目以及題目所對應的選項，題干中主要是對問題進行描述，在選項中則是對題干中所涉及問題進行回復以及設置干擾選項，題干的多數表達形式為單一數字或者文字描述，在2014年以后，高考考試中對考生自身能力要求更高，所以選擇中，對選擇部分的考核多數以單項選擇為主，多項選擇不再為主要內容，題干內容多數為部分空缺，或者是問句的形式，也有可能是固定條件的四個組合，也有可能是不定條件的四個組合，因此，學生在做選擇題的時候，首先要對題干內容進行分析，再對選項內容逐一分析，進而選擇相匹配的內容，得到準確結果。

二、高考生物選擇題的答題技巧

1.順推法

對于順推法，就是要依據題目中的出題要求，結合生物課本中的相關定義以及原理定義，逐一進行分析定位，進而得出固定答案的一種解題方法，此種方法在學生學習中也是非常普遍的解題方式。

例1.如果患者身體缺鐵嚴重，則其容易患下面哪種病？（B）

A. 丙酮酸中毒 B.乳酸中毒

C.尿素中毒 D.二氧化碳中毒

分析：解題最先要清楚的就是出題人主要出題意圖是什么，是想讓我們對哪部分的所學內容進行回顧，就此題分析，不難看出此題重點考察的就是人體無機鹽對人體在充足和缺乏下的影響，此題借助順推法就可以得到相關結果，生物基礎知識告訴我們，人體內的血紅蛋白主要元素構成就是鐵，運輸氧氣也是血紅蛋白的主要性能，若是體內的鐵元素供應不足，就會造成人體內的血紅蛋白大幅度降低，人體內的氧氣運輸能力也會得到限制，若是體內缺氧，無氧活動在體內也會受到一定限制，造成乳酸含量的增加，就會出現乳酸中毒的情況。

2.逆推法

對于逆推法，就是要對選項中的內容進行分析，在結合題干的內容得出想要的結果，結合相關信息，進而得出準確答案。

例2.在番茄種子的成長中，新葉在長出過程中，葉子自身的生理功能依然存在，對第一批新長出來的新葉做出相關不同的處理，就會得到幼苗的生長情況，對葉片持續做出跟蹤實施檢查，哪一片葉子會出現缺氮的情況？（C）

A.減去根尖的幼苗 B.去掉一片葉子的幼苗

C.去掉兩片葉子的幼苗 D.完整無缺的幼苗

分析：此題重點關注為植物中礦物質元素的主要存在情況，植物會吸收氮元素，吸收量達不到穩定后就會造成植物中穩定的化合物存在影響，這也是可以再利用的礦物質元素種類，若是植物中礦物質元素匱乏，就會在生長周期久的葉子中提取元素，但是題干中涉及的內容是對一個新長出的種子，不存在生長周期長的的葉子，因此，此題可以借助逆推法進行分析，借助題中最先出現此情況的幼苗，了解到此情況就是氮元素供給不足，進而分析氮元素來源，因為植物氮元素構成濃度低，幼苗無法在營養中獲取，進而得知幼苗的葉子數量最少，得出正確答案。

3.轉換法

若是我們在分析問題時，借助以上常規方式進行計算時，無法得到正確的答案，或者計算流程相對繁瑣，就可以對解題流程做好相應轉換，轉換問題的思考方式，進而得出準確答案，轉換解題思路就可以對繁瑣的問題作出精準分析，節約分析時間，提升解題的準確率以及效率。

例2.對兩種不同基因的大豆進行雜交，基因型分別為ddEeFF以及DdEeff，對三對對等基因進行基因遺傳北京分析中，在子代表現出和親本之間存在以個體差異的子代占據整體的比例為多少？（C）

A.1/4 B.3/8 C.5/8 D.3/4

分析：大豆的三對獨立基因會分別控制三對基因的相對性狀，此題主要是對我們計算生物子代的表現以及親本不同的個體之間占據整體的比重做出分析，子代表現和親本之間存在巨大差異的情況在遺傳中占比較大，若是一對子本和親本之間存在差異，主要分為以下幾種情況，首選就是兩對性狀和親本自身就不一樣，或者是三對性狀和親本都存在差異，就此分析，我們可以對以上幾種情況進行計算，計算量較大，因此，就可以借助轉換法，也就是將和親本表現型一樣的子本進行計算，找相對應的雜交后代，計算出舉例中的雜交后代占比情況，得出結果為3/8，再對后代的表現型以及親本表現型進行計算，得出相同結果為0，因此剩下的結果便是在子代中表現和親本之間存在差距的個體占比，因此結果為5/8.

4. 排除法

對于排除法，首先要對題干做出分析，清楚問題，針對問題所給出的信息以及選項，把錯誤較大的選項以及存在漏洞較多的選項首先排除，再將自己確定的選項逐一列出，得出準確結果。

例3.將植物放進三氧化鉀溶液中，一段時間后實現質壁分離，以下錯誤的是：（D）

A. 此細胞為活細胞

B.原生質層存在選擇透過性

C.質壁分離會自動復原

D.原生質層的濃度比三氧化鉀濃度高

分析：借助排除法，可以知道若是想通過原生質層，就需要寄存在活細胞中，這樣才會得到滲透的原生質層，因此前兩個選項不存在問題，又因為鉀元素以及三氧化氮回合細胞結合，就會出現自動分離的情況，因此C也是正確選項，所以D選項不正確。

三、結語

綜上分析，探究高中生物選擇題解題技巧，利于學生的思維開拓，進而達到提升學生學習成績的效果，總結的一系列學習以及解題技巧，幫助學生更高效的進行學習，鍛煉學習技巧，有助于提升生物學習成績。

參考文獻

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