關于中職學校學生社團建設的實踐與思考

陳敏

摘要：學生社團建設是中職學校開展德育工作的重要內容。加強學生社團建設，有利于學校的專業發展，也能為學生發展提供有效平臺。當前中等職業學校學生社團建設仍然存在著很多困難和困惑。必須采取切實有效措施，加強社團的指導和管理工作，加大經費投入，配強配足師資指導力量，才能促進學生社團健康持續發展。

關鍵詞：中職學校；學生社團建設；實踐；思考

中圖分類號：G715 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2014）05-0054-04

關于學生社團，《中國大百科全書·教育》給出這樣的定義：中國中等學校和高等學校學生在自愿基礎上自由結成的群眾組織。這些社團可打破年級、專業以及學校的界限，團結興趣愛好相近的同學，發揮他們在某方面的特長，開展有益于學生身心健康的活動。就我國教育現狀而言，學生社團建設在高等院校的發展最為活躍，各種各樣的社團活動極大地豐富了高校學生的校園生活，也以此鍛煉了很多學生的能力。隨著國家對中職學校的日漸重視，中職學校的數量及規模呈逐年增長的趨勢。與高校學生相比，中職生的自我管理能力及自身素質還有很大提升空間，所以中職學校進行學生社團建設意義重大。

一、美好愿景：我們理想中的學生社團

（一）學生社團是中職學校開展德育工作的重要陣地

對于職業學校來說，德育是學校工作的重中之重。相對于普通學校而言，職業學校學生沒有升學壓力、學力基礎較弱、綜合素質不高的特點決定了德育工作的重要性及艱巨性。雖然我們都知道德育不僅僅依賴學校教育，還需要家庭、社區、社會等方面給予全方位的道德熏染，但是從德育的狹義內涵來說，大家都認為德育即學校教育，將對學生政治、思想與道德方面的期望都放在學校教育上，試圖通過學校教育有目的、有計劃、有組織地對學生施加影響，促使他們朝著社會期望的方向發展。基于社會、家庭對學校教育給予的厚望，學校的德育工作一直是常抓不懈的內容。但是中職學校的學生往往是中考失利的學困生或者是對學習失去興趣的學生，其自我約束能力、管理能力要相應地弱于普通學校的同齡人；加之沒有高考這樣的強大學習壓力，輕松的學習生活讓他們有很多的精力無處釋放。如果沒有一個良好的疏導途徑，這些學生的言行很容易出現偏頗。中職學校容易發生校內安全事件的原因就在于此。各種類型的學生社團建設，可以很好地解決這一問題。通過各種能夠引發學生興趣的社團，將學生進行專業以外的重新組合，將他們的課外時間利用起來，對他們進行正確引導、技能培訓，既可以減少學生無所事事的時間，又能將他們的注意力吸引到更為有意義的學習上來。

中職學生正處于身心發展極為關鍵的時期，他們的人生觀、世界觀、價值觀都還處于搖擺不定的未成熟期，這一時期的他們很難聽得進成人的各種道德灌輸，有時甚至因為說教產生逆反心理。多姿多彩的社團生活正好契合了青少年活潑好動喜歡探索新奇的特點，在豐富學生單調的學習生活之外，又給學生創設了一個充滿正能量的文化氛圍。如青年志愿者社團的活動大多是到敬老院、福利院去做義工獻愛心，或者是到街道去宣傳文明、衛生等知識，這些活動極大地激發了學生內心對善良的趨近及認同，使學生在活動中潛移默化地形成了良好的社會道德認識，這種活動的德育效果比起各種講座、訓話要好。而美術、手工類的社團活動可以更好地培養學生鑒賞美、創造美的能力，使他們對美產生正面的認識與理解，從而引導他們去追求和創造符合社會標準的“美”，而這樣的過程對他們的思想意識及道德認識都將起到積極的引導。電影賞析類的社團及文學社團對學生思想的觸及更為直接和深刻，那些經典的富含人生哲理的影片或文學作品都將對學生的身心發展產生良性的深遠的影響。

任何德育要想取得實效，都需要一種春風化雨般的熏染過程，需要讓學生在內心的震顫與觸動中受到正面的良好的教育，從而對他們的一生起到指引與規范的作用。中職學校的社團建設，正是德育工作最重要的陣地，將學生社團工作做到實處，也就是將德育工作做到了實處，對整個學校的常規管理將起到事半功倍的效果。

（二）學生社團建設可促進學校專業發展

任何一所中職學校都有自己最有特色的專業，這是中職學校能夠長久生存發展下去的根本。職業類學校要教給學生的是職業生涯需要的各種技能，這些技能既需要不斷訓練加以鞏固并提升，還需要進行創新與改造，以求得到更好的工作結果。但是囿于統一教學的局限，一些資質較好有更多發展潛力的學生在課堂中缺少可單獨進行進一步探索的機會。而一些與學生所學專業相關的社團的建設，則可以為這些學生提供廣闊的創造空間。在以電子、車工、鉗工、計算機應用等專業為主的職業學校，課外組建的科技創新小組、電腦制作等社團，為一些學有余力的學生提供了進一步探索的機會。在目標一致興趣相投的團隊活動中，學生的創造熱情得到極大激發，很多思想火花借此產生。在以往幾屆市級甚至省級創新大賽中，一些獲獎的學生作品都是在社團活動中獲得靈感并得以誕生的。學生的潛能無窮無盡，只要給他們提供了騰飛的平臺，他們便能張開翅膀飛入無盡的天空。這些學生的成功又能激起其他學生的探索欲望，對學校的專業發展起到推動作用。

（三）學生社團建設可為學生發展提供平臺

職業學校學生注定要比普通學校的同齡學生更早一步踏進社會，在學校學習的每一天都要為將來的職業生涯奠定堅實基礎，這就意味著職業學校要提前為學生提供職業生涯的規劃藍圖，讓學生感知到未來職業。正常的課堂教學無法讓學生自由發揮自我對職業生活的構想與實踐，而社團建設可以彌補課堂教學的缺陷，為學生提供更廣闊的實踐場所。如車工、鉗工專業的學生借用學校機器，通過社團形式組建校內小工廠，在學校的領導與管理下，學生自主研發產品，自主聯系售貨途徑。這種形式的社團活動可以鍛煉學生專業技能及社會生存能力，讓學生提前在創業成功或失敗的體驗里實際體會到工作及生活的喜悅或不易，對他們的未來職業指導起到更為實際的方向性作用。

這種創業性質的社團建設還能為社團發展積累資金，解決學校在社團建設過程中經常出現的經費不足問題，讓學生在自給自足的實踐中學會統籌管理，學會合理安排，也能讓學生感受到享受自己勞動成果的幸福感。

二、回眸凝思：

當前中職學校學生社團建設的困境

學生社團建設對中職學校來說意義重大，但學生社團的發展現狀并沒有想象中的那般繁榮。與高等院校的學生社團建設相比，存在以下幾方面問題。

（一）社團種類少、類型單一

就連云港市14家中職學校來說，各校的社團建設都存在社團種類較少、類型較為單一的問題。如學生數最多的中醫藥學校，在5000人左右的學生中只有不到20個學生社團，且學生社團類型局限在音樂、手工、文學等興趣型種類上，社團活動缺乏科學管理，只是為了簡單迎合社團成員需要，滿足于自娛自樂，活動質量不高，社團的教育功能得不到顯現。一般來說，學生社團組織根據性質可以分為三大類：學術研究組織、娛樂性組織和公益性組織。但是對中職學校來說，學術研究組織專業理論性太強，以學生的現有水平來參與的話，很難開展活動甚至難以將組織維持下去。而公益性組織對外活動較多，學校及上級管理部門出于對學生安全的考慮，不太支持這一類組織過多開展對外活動，只能局限在校園內，從而挫傷了學生參與的積極性，也使這一類社團最后也會名存實亡。只有娛樂性組織在中職學校發展得較為順利，學生參與的積極性較高。但是，娛樂性組織的活動僅僅滿足于學生自我的興趣愛好，對學生各種能力的培養及思想道德水平的提高沒有太明顯的促進作用。單一的活動性質也很容易讓學生失去長久參與的熱情，對社團的可持續發展產生不良影響。

（二）場地有限，活動經費不足

很多學校在進行校舍安排時，幾乎沒有考慮過學生社團所需場地的問題。在中職學校，除非因為招生情況不容樂觀，出現空置教室，否則很難有專門騰空了用來進行社團活動的場地。就算有幾間空置的教室，一旦社團活動的內容需要一些器械或裝備的話，這些配套設施也難以到位或無處安放。社團類型越是多樣化，對場地的要求就越高。連云港市14所中職學校在社團建設中都或多或少存在無法提供足夠場地的問題。

除了上文提到的可以盈利的個別社團外，絕大部分社團都是純消費性團體，要想將活動進行下去，需要不斷地注入資金，活動質量越高，所需資金往往也越多。這些資金來源對很多學校來說是一個額外的負擔。有些社團因為資金不能到位出現中途夭折的情況，還有些社團因為資金不能得到保證使得活動難以開展，社團最終只能是曇花一現。

（三）師資力量不足，社團質量難以提高

很多技術含量較高的社團活動需要一定的師資力量予以支持。沒有富有經驗及技術的教師指導，社團活動也就難以繼續下去。如我校的威風鑼鼓隊，在組建這一社團之初，學校沒有能夠指導鼓點的專業教師，經人介紹花重金到河南請來了經驗豐富的鼓點師傅，在指導第一批社團成員的時候，學校還安排本校教師觀摩學習，以期能夠在后繼的社團發展中不依賴外來師資自我培訓。由專門的鼓點師傅教出來的第一批社團成員準確掌握了正確的鼓點技巧，在合作熟練后展現出激情澎湃讓人熱血沸騰的演出效果。可是隨著社團成員的更替，由校內教師或社團成員指導出來的新一批成員，在準確度方面出現了問題，且問題隨著時間推移越來越明顯，演出質量較之當初差距逐漸拉大。“名師出高徒”，缺少名師就會出現質量問題，這一問題就是由培訓教師的專業能力差異引起的。而其他類型社團的發展也同樣出現此類問題。因為社團的指導老師很多都是校內教師兼職，很難有充足的精力來全力保障社團成員的發展。師資力量的不足使社團活動長期在低水平程度上反復徘徊，形成一種惡性循環狀態。社團本身新老成員之間的銜接工作也很難到位，社團資料的留存及保管工作往往被忽視，這就造成了社團發展中容易出現斷裂、夭折現象。一個沒有長遠規劃的社團很難保證本身的活動質量，一旦出現斷裂，學校往往還要花費時間精力來重新整合組建，這是一種對人力、物力的極大浪費。

三、且思且行：

中職學校學生社團建設的實踐探索

（一）加強團組織對社團工作的指導和管理

中職生以共青團團員居多，而共青團具有較強的政治和組織優勢，加強團組織對社團工作的指導和管理，可以有效保證社團的健康發展，培養社團成員之間的認同感和歸屬感。選擇團員身份的社團成員組建社團管理團隊，可以改變社團松散的組織形式，提升整個社團的凝聚力。在依靠團員的同時，校團委要加大對社團的管理力度，將社團建設納入團委日常工作的重點，配備相應的社團工作教師參與對社團的成立、活動審批與考核，對社團負責人進行定期的考核，對優秀社團進行評選及表彰，以此激勵各社團積極向上，提高活動質量。規模較大的學校可以建立學生社團聯合會，對全校的學生社團進行指導和幫助，促進和宏觀調控學生社團的合理化運轉。同時，校團委還要健全社團檔案，定期向學校有關部門或領導匯報社團的工作情況，以保證社團合法、健康、有序地發展。

（二）保障社團的重要地位及資金來源

很多好的社團之所以不能長期發展下去，很重要的一個原因就在于學校重視不夠，投入資金有限，導致活動無法開展。為了讓學生社團充滿生命力，在校園建設中發揮蓬勃的主力軍作用，學校應該將社團建設納入校園文化建設規劃，使之成為校園文化建設的重要組成部分。如有些學校在民俗搜集方面非常重視，學校撥出大量經費建立民俗墻、民俗角，營造珍視民族傳統、繼承傳統文化的校園氛圍，學生在這樣的氛圍熏染中自然生發出對傳統文化的熱愛之情。

職業學校要想在諸多競爭中立穩腳跟，打造出一個適合自己的品牌效應，是長期可持續發展的根本動力。而這種品牌打造往往取決于校園文化建設，并最終落實在學生社團建設上。因此，必須將學生社團建設列入校園文化建設的重中之重，投入足夠的精力和經費，使之得以蓬勃發展。

（三）重視社團學生干部的選拔及師資力量的培訓

建立學生社團，旨在讓學生通過自我管理得到自我發展，這就要求社團學生干部必須具備較高的思想政治修養，具有較強的上進心和自我管理能力，能對其他社團成員起到榜樣帶頭作用。因此，學校要重視對社團骨干的培養，依托校團委，借助指導教師對這些學生的文化藝術素養、組織協調能力、溝通管理技巧等進行專門培訓，使他們成為學生社團建設及學校校園文化建設的生力軍和主力軍，推進學生社團建設上檔次、上水平。

足夠的師資指導力量是學生社團健康發展的基礎，要求學校要根據自身情況組建學生社團，根據已有師資力量來保證教師能夠有時間有精力有水平支撐社團活動的持續發展，努力建設一支素質高、業務強，熱心指導學生的專兼結合的社團指導隊伍。

（四）豐富社團活動內容，加強與社會的聯系

學生社團開展校園文化活動的最大特點就是課余性和群眾性，它的直接目的是活躍校園文化、提高學生的文化素質，并且因為它較之課堂教育具有更多的娛樂性和趣味性，很容易得到廣大學生的青睞和喜愛。中職生課余可供支配的時間較多，這就為學校發展學生社團提供了更為廣闊的舞臺。因此，學校團委要注意引導學生社團開展豐富多彩的文化、科技、體育等實踐活動，提高學生綜合素質和道德修養。活動要注重高品位、多層次、重參與、求實效。

在做好校內社團活動的同時，學校還要利用社團相互優勢讓資源共享，推出跨校際聯合活動，促進社團的對外發展；利用社會的廣闊舞臺和豐富資源，充實提升學生社團的內涵，從而達到從學校走向社會、服務社會的最終目的。要鼓勵并組織學生積極參加寒暑假的社會實踐活動，下農村，到企業，開展社會調查，參加形式多樣的“志愿者服務活動”，在這些實踐活動中了解社會，服務基層，為將來更好地投身社會建設打下堅實的基礎。

（責任編輯：章躍一）