初中思想品德教學的探討

粟冰星

【摘要】隨著新課程改革的深入，初中思想品德教學活動如何有效性地開展成為廣大教師亟待解決的問題，需要教師在教學實踐中積極探索新課程理念下的教學方法和手段。但是由于教師受傳統教學理念的影響，一些教學方式和方法已在教師群體中根深蒂固，對新課程理念還無法及時的接受，使得教學活動在新課程改革下出現了諸多問題，阻滯了初中思想品德教育活動的有效性開展。本文就新課程改革下的初中思想品德有效性教學過程中存在的主要問題進行了探討，并針對問題提出了相關解決措施。

【關鍵詞】初中思想品德 教學 存在問題 探討 解決對策

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0073-02

初中階段的學生正處心理和生理變化很大的時期，再加之他們又處于社會急劇變化和思想多元化的時代，使得學生不管是在性格上還是學習習慣方面都產生不同程度的差異。基于此種形勢下，初中思想品德教師若想從根本上提高學生的學習效果，進而促使教學工作的順利開展取得成效。那么教師必須要從學生的心理特點出發，深入學生群體之中，較為透徹地了解學生的內心世界，進而采用有針對性的方法和方式提高學生對學習的積極性、主動性，使他們高質、高效地完成自己的學習任務，達到新課程理念下思想品德教學的目標。然而，在目前的初中思想品德教學過程中諸多教師在思想理念上還存在與新課程理念不趨同之處，比如教師缺乏新課程理念的理論性指導、教師之間缺乏交流、沒有深刻地認識到新課程理念的真正內涵等，需要我們的廣大教師在教學實踐中去探索、認知新課程理念，進而優化改進自己的教學方式和方法。

1.初中思想品德教學中存在的主要問題

1.1 教師在教學實踐中缺乏新課程的理論指導

隨著新課程改革的不斷深入，雖然在一定程度上改變了初中思想品德教師傳統的教學理念，然而基于我國現行教育體制仍采用的應試教育模式，教師為了提高學生的學習成績，進而提高學生的升學率，不惜花大量的時間放在課堂教學上，一味地將課本知識灌輸給學生，很少花時間放在新課程概念理論研究方面，即使是按照校方的政策去參加一些有關新課程理論培訓活動，也只是流于形式，沒有深入透徹地了解到新課程理念的精神實質，多數情況下都是憑自己的經驗教學，沒有科學有效的理論體系作為指導，不利于新課程理念下初中思想品德教學活動的開展。

1.2 教師在教學實踐中缺乏新課程的有效教研

由于受應試教育的影響，教育部門和多數教師都極具功利性，使得整個教育體系不管是教育部門還是教師群體都注重語、數、外等所謂主科的教學研究，而對于所謂的副科思想品德卻不予重視。造成教師缺少對教學研究的熱情，課堂教學質量不高，學生對學習沒有興趣，在此循環下會造成教師主觀上忽視教學研究的重要性，客觀上使整個課堂的學習氛圍不濃。部分初中思想品德教師雖然有心研究新課程理念下的思想品德教學方式方法，但是基于自身知識積累欠缺或者是對新課程理念的精神實質沒有透徹領悟，使得教師即使是研究了有關思想品德教學的一些方法和方法，效果也不是很明顯。

1.3 教師在教學實踐中缺乏有效教學方法

目前許多的初中思想品德教師不管是在教學方法上還是教學模式上都是一味地按照傳統的教學模式和方法，有些教師認為只要把課堂氣氛給激活，課堂氣氛熱鬧就是新課程理念下教學活動的最好體現，沒有將學生內在的思維和情感真正激發出來，課堂教學缺乏知識的廣度、思維的深度和觸及心靈深處的精神愉悅。部分教師沒有對教材進行深入的研究，沒有把教材內容的知識重點給概括總結，在教學實踐中，教師將課本內容像流水賬一樣授予學生，在一節課結束后學生不知道這節課的重要知識所在。

2.初中思想品德有效性教學的措施

2.1 轉變教學觀念，加強理論學習

教師若想實現教學活動取得成果，必選要深刻地理解新課程理念的真正含義和精神實質，加強新課程理念的理論學習，博覽群書，不斷地積累知識，才能在教學實踐中形成以新課程為主導思想的教學理念，進而在教學實踐中探索適應新課改要求的教學方法和方式，進而使教師沿著新課程改革的腳步在教學實踐中不斷地提高教學質量，最終以優異的成績完成教學任務。

2.2 精心設計提問，提高提問有效性

在教學實踐中運用問題型教學是開啟學生心靈的鑰匙，是產生思維火花的導火索，對于激發學生的內在潛能有著極其重要的作用。在初中思想品德教學實踐中，教師必須要具有強烈的和合理的提問意識觀念，在課前都要將教學過程中所要提問的問題給設計好，力爭做到每一個問題都能激發學生思考的熱情。使學生在思考過程中鍛煉對事物的判讀分析能力。其具體做法是，教師在提問時要逐層提問，由淺入深，使問題一個比一個深入，逐漸提高深刻性，逐步加深學生對問題的認識。

2.3 創設情境，引導學生探索知識

教師要根據教學內容創設教學情境，借助多媒體的形、色、聲功能，將抽象的理論教學內容具體化、形象化，生動化，進而激發學生的學習興趣。例如，在筆者講解“什么是愛國主義”時，筆者將眼下比較熱播的電視劇《精忠岳飛》給引用到課堂教學中，選取歷史愛國主義歷史人物岳飛的經典劇集播放給學生看，讓學生在觀看電視節目的同時領悟到什么是愛國主義，這樣的教學模式可以有效地降低愛國主義的抽象性，增強學生對愛國主義的感性認知，提高教學效率和激發學生學習的興趣。

3.結語

初中思想品德教育對于學生思想、精神的形成和塑造是至關重要的。廣大初中思想品德教師一定要在教學實踐中依據新課程要求，積極地探索、總結益于提高教學水平的方法和措施，使學生在學習過程中樂于學、勤于學、學的會、學的有趣，充分地激發學生對學習的積極性和熱情，進而提高教學質量和效率。

參考文獻：

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