突出重圍

趙楊

摘要：隨著職業教育進一步社會化、市場化發展的需求，學生普遍存在輕文化課、重專業課的思想，語文學科面臨十分尷尬的境地，本文從語文教學的重要性入手，探討中職語文教學怎樣提高學生的興趣效率。

關鍵詞：中等職業教育；語文教學；重要地位；方法和途徑

隨著我國經濟的迅速發展，職業學校發展迅速，面貌日新月異，發展勢頭迅速令世人矚目，然而，有許多職業院校為適應教育進一步社會化、市場化發展的需求，只是單方面追求專業教育，忽視人文教育的重要性，學生普遍存在輕文化課、重專業課的思想，語文教學作為基礎學科，面臨著十分尷尬的境地，下面筆者結合自己的工作實踐，談談在工作中的幾點感受和思考：

一、語文教學在中職教育中的重要作用

語文學科是其他學科的基礎，是培養學生創新思維的搖籃。無論哪種知識、哪種能力的獲得，都必須以語文作為前提，一句話都讀不明白，哪里來的知識和能力。另外，學好語文是高質量就業的基礎。語文是一門實踐性很強的學科，人們的日常工作、生活無時無刻不存在著語文知識的運用。中職生具備較高語文能力，對今后的就業有著十分重要作用，我們可以想象，一個中職生去參加面試時，語言清晰、觀點鮮明、言之鑿鑿，用人單位怎能不認可和滿意，技能如何，用人單位未必可以當場知曉。但語文表達能力卻很容易就讓人一分高下，大多用人單位會從表達能力類推求職者的其他能力，如果因為語文知識的貧乏，理解能力的低下，表達能力的欠缺，中職畢業生變得不會思考、不會交際、不會學習，如何實現順利就業。

盡管語文學科如此重要，但是我們面臨的生源多數都是中專落榜者，文化基礎薄弱，學生積極性較低，對語文課甚至其他所有文化課都不感興趣，教學活動難以開展，許多教師普遍感覺心有余而力不足，如何突破這個瓶頸，我做了以下幾點嘗試。

二、培養學生語文能力的方法

（一）培養學生語文學習興趣讓學生愛上語文

中職學生正值花季，青春、熱情、富有朝氣，活潑好動是他們的特點，他們中有不少人由于基礎差，學習目標不明確，上課走神、玩手機、打瞌睡都是難免的，因此教學中要注入快樂的因子，讓課堂氣氛活躍起來，是為師者不可缺少的“殺手锏”。

1.適當的幽默有利于培養學生的興趣。教師在講課中適當的加一些幽默的語言，就能引起學生的學習興趣，興趣是最好的老師，是一種動力因素，有了興趣，就有利于促進學生對教師講課的內容樂于探討、樂于掌握，語文教師更應該利用幽默，益智明理，啟發學習動機。比如有一次我給學生將《問說》的課后練習，其中一個問題是“夫自用，其小者也；身知其陋而謹護其失，此為害于心術者大”一句中為什么說前者是小者而后者是大呢？我分析了一遍之后有的學生還是感到不明白，我就跟她們說“自用，就是自以為是的人，這種人主要是知識見識有限，后者則是明知鄙陋還要拼命掩蓋，這是明知故犯，完全是思想品質問題，前者如果說是一個笨蛋，后者則完全是一個地道的渾蛋。同學們哄堂大笑，一下子恍然大悟。

2.不斷激勵有利于激發學生的學習興趣。語文教育的核心是情感教育，是充滿生活氣息的人性教育，要讓學生在學習祖國優美語言文字、繼承華夏優秀文化傳統的同時，學會做人。教師是為學生服務的職業，必須把學生當做和自己平等的人來相處，讓他們更加自信，通過不斷激勵，讓學生敞開心扉，許多學生上課只習慣于記筆記做復印機，而不敢舉手發言，與老師同學一起討論問題，于是，我采取了以下激勵措施：凡是敢于回答問題的加分，而被點名者、閉口不言者扣分，把它作為學期學習考核、評定成績的重要依據，同時，平時的口語訓練、作文訓練也采取同樣的策略，學生的自信不斷增強，自然對學習產生了越來越濃厚的興趣。

（二）教學內容與專業知識和生活實踐相結合突出實用性

我們應把中職語文課程定位于一門專業技術理論服務的基礎課，有了為專業課服務的定位，中職語文教學就應在教材內容的選擇上盡量與專業知識和生活實踐相結合，對現行教材中某些名家雜文和議論文，由于學生遠離寫作的時代背景其吸引力大打折扣，在教學中不妨大膽地“忍痛割愛”，中職語文教學應重點培養學生兩種語文能力。

1.把口語訓練放在首位。大部分職生畢業后面臨后面的就業，口語交際能力應該是必備的，但現實是中職生這方面的能力非常差，其原因一方面是他們大多數來自農村，見識不廣、膽小懦弱；另一方面教材的編寫忽視了這方面的訓練，口語訓練第一是讓學生建立自信心，建立一種樂觀向上、主動好學、富有積極進取的人生態度；其次從朗讀入手，循序漸進，先讓學生開口說話，然后通過自我介紹，講故事、詩歌朗誦等活動讓學生正確流利的使用普通話；再次讓學生復述課文，在課堂上提問交流，逐步做到出口成章、表意準確。

2.加強應用文的寫作訓練。假條、計劃、總結、合同、通知、啟示、廣告、自我介紹、求職信等常用的應用文為中職生走向社會后處理學習、工作和日常生活中的實際活動提供直接服務。

綜上所述，中職語文教師必須在激烈的競爭中不斷更新自己的觀念，改變自己的方法，與時俱進，才能適應不斷發展的職業需求，結合學生的實際情況，體現專業特點，增強實用性，在形成綜合能力上下功夫，才能培養出適應時代要求的中職人才。

（責任編校：白水）