例談中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中順口溜的妙用

王吉林

摘 要：在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，數(shù)以千計(jì)的詞匯，紛繁復(fù)雜的語(yǔ)法，變幻莫測(cè)的句子及晦澀難懂的課文，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)喪失興趣的客觀因素。如果老師能夠在教學(xué)中增加一點(diǎn)“調(diào)味佐料”，靈活運(yùn)用各種方法和手段，寓知識(shí)于藝術(shù)之中，能夠使英語(yǔ)教學(xué)更為形象、生動(dòng)和有趣，從而達(dá)到集中學(xué)生注意力、方便學(xué)生記憶、增強(qiáng)教學(xué)效果的目的。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂；教學(xué)；順口溜

怎樣才能讓英語(yǔ)化枯燥為妙趣橫生，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？在教學(xué)中我采用編口訣、順口溜的辦法，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納比較，求同存異，巧妙地解決這一問(wèn)題。

順口溜，語(yǔ)句押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口，易讀易記。筆者在教學(xué)實(shí)踐中搜集歸納了一些英語(yǔ)教學(xué)的口訣、順口溜。

一、順口溜在詞匯教學(xué)中的妙用

在詞匯教學(xué)中，我較注重詞音、詞形、詞義等方面的特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)造出富有特色的記法，既使課堂生動(dòng)活潑，也讓人過(guò)目不忘，減輕了記憶負(fù)擔(dān)，收到了事半功倍效果。

二、順口溜在語(yǔ)法教學(xué)中的妙用

眾所周知，英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)紛繁復(fù)雜、空洞抽象、枯燥無(wú)味，知識(shí)點(diǎn)多，難懂難記。如何把學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法化難為易、化抽象為生動(dòng)，使學(xué)生易懂易記。在語(yǔ)法教學(xué)中我采用編口訣、順口溜的辦法，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納比較，求同存異，巧妙地解決這一問(wèn)題。

1.名詞單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)

（1）以-f或-fe結(jié)尾的名詞的復(fù)數(shù)形式

（2）以-o結(jié)尾的名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)

（3）各個(gè)國(guó)家人變復(fù)數(shù)

2.時(shí)間介詞巧記順口溜

年月周前要用in，日子前面卻不行。

遇到幾號(hào)要用on，上午下午又是in。

要說(shuō)某日上下午，用on換in才能行。

午夜黃昏須用at，黎明用它也不錯(cuò)。

at也用在明分前，說(shuō)“差”可要用上to，

說(shuō)“過(guò)”只可使用past，多說(shuō)多練牢牢記。

3.基數(shù)詞變序數(shù)詞

基變序，很容易，一二三，特殊記，th從四起。八去t來(lái)九去e，遇到ve，f替，ty變?yōu)閠ie，后加th莫遲疑，若想表示幾十幾，只變個(gè)位就可以。

4.多個(gè)形容詞修飾一名詞的排序

排序口訣：大長(zhǎng)高+形年新+顏國(guó)+材類(lèi) 名詞

說(shuō)明：大（大小），長(zhǎng)（長(zhǎng)短），高（高低），形（形狀），年（年齡），新（新舊），顏（顏色），國(guó)（國(guó)家），材（材料），類(lèi)（類(lèi)屬）。

5.冠詞a，an，the用法

a，an，the是冠詞，就像帽子扣名詞；元音音素要扣an，輔音音素要扣a；an/a用來(lái)泛泛指，the是特指常牢記。

6.be動(dòng)詞的用法

be動(dòng)詞的用法巧記口訣：I用am，you用are，is連著他、她、它，們字后面都用are，單數(shù)用is，復(fù)數(shù)用are。

7.助動(dòng)詞do的用法

巧記口訣：do家庭，樂(lè)助人；do/does/did照妖鏡，一照動(dòng)詞現(xiàn)原形。

8.實(shí)義動(dòng)詞have/has用法

巧記口訣：have/has表?yè)碛校阌形矣写蠹矣校荒兴齽?dòng)物它，張三李四單個(gè)他，has隨后緊相伴；其他人稱(chēng)都用have。

9.接不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)省略to的動(dòng)詞用法

常見(jiàn)動(dòng)詞巧記口訣：一感二聽(tīng)（feel；hear，listen），三讓四看（let，have，make；see，watch，lookat，notice）。這十大動(dòng)詞后接不定式做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)時(shí)，在主動(dòng)結(jié)構(gòu)中必須省略不定式符號(hào)to，但在被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)中，to不能省略。

10.接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)的動(dòng)詞

常見(jiàn)動(dòng)詞巧記口訣：“放棄”（giveup）“享受”（enjoy）不“介意”（mind），“避免”（avoid）“延期”（delay）常“堅(jiān)持”（insist），多次“練習(xí)”（practice）能“完成”（finish）。

11.接不定式短語(yǔ)作賓語(yǔ)的動(dòng)詞

常見(jiàn)動(dòng)詞巧記口訣：想要（want）希望（hope，wish）加渴望（long），期待（expect）決定（decide）被答應(yīng)（promise），假裝（pretend）同意（agree）又拒絕（refuse），后面都接不定式。

12.定語(yǔ)從句關(guān)系代詞的選用口訣

which指代物，可作主賓用；that指人又指物，主賓都可當(dāng)。whose加名詞，定人又定物，who，whom指人用，主賓要分清。

13.某些時(shí)態(tài)用法的順口溜

（1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)很好記，結(jié)構(gòu)be+動(dòng)詞ing。be由主語(yǔ)來(lái)決定，句中常用標(biāo)志詞：now，look，listen！

（2）一般現(xiàn)在時(shí)

肯定句的現(xiàn)在時(shí)，不是三單用原形，是三單就加s/es，若是否定疑問(wèn)句，沒(méi)有be就加個(gè)do，碰到三單加does。如把does加在前，動(dòng)詞就要還原形。

（3）一般過(guò)去時(shí)

肯定句的過(guò)去時(shí)，規(guī)則動(dòng)詞加ed，不規(guī)則的必須記。否定形式疑問(wèn)句，沒(méi)有be加did。如把did加在前，動(dòng)詞也要還原形。

三、順口溜在句型教學(xué)中的妙用

在教學(xué)句型時(shí)，有時(shí)會(huì)碰到一些難題，比如：在教學(xué)單復(fù)數(shù)時(shí)，很多學(xué)生分不清this和these的區(qū)別，經(jīng)常錯(cuò)誤百出；還有一部分學(xué)生分不清this和that，后來(lái)我用一個(gè)順口溜就解決了這個(gè)難題。“遠(yuǎn)近單復(fù)要分清：This is...That is...獨(dú)生子；These are...Those are...兄弟多；近處所指This is...These are...；遠(yuǎn)處所指That is...Those are...”如在學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)How are you？時(shí)，有很多種回答方式，學(xué)生不知道什么時(shí)候用什么樣的答語(yǔ)回答，我就補(bǔ)充了這樣一個(gè)順口溜：關(guān)心同學(xué)How are you？身體健康I am fine.不忘禮貌Thank you.再加一句And you？身體還行Notbad.確有不適Not so good.深表同情Im sorry.自從學(xué)了這順口溜后，學(xué)生們基本上就不會(huì)說(shuō)錯(cuò)了。

以上順口溜或口訣，筆者常常輔助應(yīng)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)中，收到事半功倍的效果。總之，在教學(xué)中教師只有吃透教材，潛心研究，并能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活找規(guī)律，創(chuàng)造出符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、幽默而富有哲理、生動(dòng)而富有情趣的順口溜，才能寓教于樂(lè)，引人入勝，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；啟迪思維，給學(xué)生以美的享受，也使學(xué)生一見(jiàn)即知、過(guò)目不忘，有效地提高課堂教學(xué)效果。

（作者單位 廣東省潮州市饒平縣第五中學(xué)）

？誗編輯 陳鮮艷